诗悼路钤舍人德久潘公其三

忆昔论诗不自镌，上规雅颂复谁先。

此弦合为何人绝，重抚遗编一慨然。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感崇敬 · 悼亡 · 知音

创作背景

南宋嘉定初年叶适悼念诗友潘柽所作

本诗为南宋永嘉学派代表人物叶适所作，悼念的对象是潘柽（字德久），潘柽是永嘉诗派的先驱，曾任路钤、舍人官职，与叶适为多年诗文同道。学界普遍考证本诗作于嘉定元年（1208年）潘柽去世后，是一组三首悼诗中的第三首，创作动因是叶适整理潘柽遗稿时追忆过往论诗往事，有感而发。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句属于近体诗范畴，成型于唐代，每首四句，每句七字，格律规范严格，是古典诗词的核心体裁之一。宋代七言绝句创作在前代基础上进一步发展，更重意趣与理趣表达，在宋诗中占据重要地位。本诗是标准的仄起首句入韵式七言绝句，符合近体诗格律规范。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三重层次：一是对友人潘德久离世的深切悼惜，二是对潘德久取法雅颂的诗才的高度推崇，三是痛失志同道合的论诗知音的孤独怅惘。历代主流解读均认为本诗情感真挚厚重，是宋代悼友诗的代表性作品。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 路钤是宋代路一级军政长官钤辖的简称，属于地方武官序列。2. 舍人是潘德久曾任的文职官衔，也是对士人的尊称。3. 德久是南宋诗人潘柽的字，他是永嘉诗派的先驱人物。4. 不自镌的意思是作诗不刻意雕琢文字，风格自然质朴。5. 规在这里是效仿、取法的意思。6. 雅颂指《诗经》中的《雅》《颂》部分，代指诗歌创作的正统标准。7. 弦这里指代琴，暗用伯牙子期知音的经典典故。8. 遗编指潘德久遗留下来的诗文作品集。9. 慨然是感慨叹息的样子。

逐句白话释义

1. 首句开篇从回忆切入，讲述过去和潘德久一同切磋诗艺的过往时光。2. 句中“不自镌”专门点明潘德久创作诗歌的风格，从不刻意雕琢文辞，崇尚自然表达。3. 第二句承接首句的论诗内容，高度评价潘德久的诗歌创作取向。4. 他的诗歌主动效仿《诗经》中雅颂的正统创作规范，诗歌格调高远醇厚。5. 在当时的诗坛中，能够达到这种创作水准的人几乎没有，没有人能排在他前面。6. 第三句笔锋一转从回忆落到当下的现实，化用先秦伯牙子期的知音典故。7. 如今懂我懂诗的知音已经离世，这原本为知音弹奏的琴弦，现在还能为谁而断呢？8. 第四句收束全诗，写自己重新抚摸翻阅潘德久遗留下来的诗文集，满心都是悲慨叹息。

全诗核心主旨与内容概括

1. 这首诗是南宋诗人叶适为悼念已故友人潘德久创作的七言绝句。2. 诗歌前半部分回忆了二人过往一同论诗的融洽时光。3. 高度赞扬了潘德久的诗歌创作水准和审美取向。4. 后半部分回到潘德久离世的现实，抒发了知音离世的沉痛悲慨。5. 表达了对友人离世的深切痛惜和绵长怀念。6. 也暗含了对当时诗坛失去优秀创作者的惋惜之情。7. 全诗情感真挚厚重，没有刻意的修饰，全是发自内心的真情流露。8. 短短四句就将悼友、评诗、叹己三重情感融合在一起，十分动人。

跨学科 · 是什么

宋代路级官制历史学

1. 宋代的地方行政层级分为路、州、县三级，路是最高一级的地方行政单位。2. 钤辖是宋代在路、州两级设置的武官官职，全称是兵马钤辖。3. 路级钤辖主要掌管一路之内的军旅屯戍、营防守御等军政事务，官阶属于中级武官序列。4. 舍人原本是唐代以来设置的中书舍人的简称，负责草拟朝廷诏令，属于清要文职。5. 宋代的时候，舍人也逐渐成为对有一定身份的士人的常用尊称。6. 潘德久曾经担任过路钤和舍人相关的官职，所以诗题里用这两个官职来称呼他。7. 这种以官职称呼他人的方式，是中国古代表示尊重的常用社交礼仪。8. 从这个称谓也可以看出潘德久当时的社会地位和身份特征。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首诗的诵读整体语气要低沉舒缓，带着悲慨的情感基调。2. 首句“忆昔论诗不自镌”要读得稍缓，带回忆的悠远感，断句为“忆昔/论诗/不自镌”。3. 第二句“上规雅颂复谁先”要带赞颂的语气，语调略微上扬，断句为“上规/雅颂/复谁先”。4. 第三句“此弦合为何人绝”要读得沉重，语调下沉，突出反问的怅惘感，断句为“此弦/合为/何人绝”。5. 第四句“重抚遗编一慨然”要读得放缓，尾音拖长，带出叹息的感觉，断句为“重抚/遗编/一慨然”。6. 整首诗的诵读节奏要前松后沉，前两句追忆的部分稍快，后两句悼亡的部分放慢。7. 重音要放在“不自镌”“雅颂”“何人绝”“慨然”这几个关键词上。8. 诵读时要代入诗人痛失知音的情感，不要过于平淡，也不要过度夸张。

基础句式仿写指导

1. 这首诗前两句忆旧、后两句抒怀的结构非常适合用来写怀念类的内容。2. 仿写时可以先写和亲友过往共同的经历，再写当下物是人非的感慨。3. 可以参考“忆昔+往事内容，评价/状态+过往特征”的前两句句式。4. 比如可以写“忆昔同游春苑里，笑看桃李斗芳妍”，就是符合这个句式的表达。5. 后两句可以参考“反问句+当下动作/状态+情感”的结构，突出今昔对比的怅惘。6. 比如可以写“如今花发同谁赏，独立东风泪泫然”，和原诗的结构逻辑完全吻合。7. 仿写时要注意前后内容的关联，前半部分的回忆要和后半部分的感慨有逻辑呼应。8. 不用刻意追求华丽的辞藻，真情实感的表达更有感染力。

核心名句日常写作应用

1. “此弦合为何人绝，重抚遗编一慨然”这两句适合用在怀念知音、悼念师友的场景中。2. 当自己尊敬的师长、志同道合的好友离世，整理对方遗留的作品、物品时就可以用这句诗表达感慨。3. 比如在纪念某位离世的文学前辈的文章中，写到翻读前辈的遗著时，就可以引用这句诗。4. 也可以用在表达自己失去志同道合的伙伴，无人理解自己的理想追求的场景中。5. 比如当自己坚持的爱好、追求的事业没有了同行者，感到孤独怅惘的时候就可以引用。6. 引用的时候要注意场景的严肃性，不适合用在轻松娱乐的场合中。7. 这句诗自带厚重的情感底色，能够很好地烘托出痛失知音的怅惘和悲慨情绪。8. 引用时可以直接用原句，也可以稍微改动适配自己的语境，比如“此弦今为君断绝，重抚遗编一慨然”。

关联知识图谱

叶适（水心先生）同作者

叶适是南宋永嘉学派代表人物，本诗是其悼念友人的作品，收录于《叶适集》中。

潘柽（潘德久）酬唱赠答

潘柽字德久，是永嘉诗派先驱，与叶适为多年诗文同道，本诗为悼念他去世所作。

名句 CLASSIC LINES

此弦合为何人绝，重抚遗编一慨然

本句是本诗的核心名句，化用伯牙绝弦的经典典故，将痛失知音的悲慨表达得含蓄厚重，历代广受赞誉，后世常被用于悼念师友、追思知音的场景，大量出现在历代悼亡诗文、纪念文章中，文化影响力深远。

标签 TAGS

崇敬悼亡知音历史学社会学

作者 POET

叶适 1150年-1223年

南宋官员、学者、诗人

诗悼路钤舍人德久潘公 其三