平江课赋待试混补萧中立见之有相怜色因成四韵
吾乡犹自哂吾徒，易道东来话得无。
幸有蔡邕过爨下，独怜贾岛作原夫。
昌黎俗笔何曾短，永叔文衡不到输。
多少科名成底事，聊安飘泊老江湖。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感抒怀
创作背景
平江混补待试创作动因
本诗为作者参加南宋平江府太学混补课赋待试期间所作，当时作者漂泊赴考，遭乡人嘲讽，唯有友人萧中立流露怜惜之意，作者有感而发创作此诗，学界推定创作时间为南宋孝宗淳熙年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗简称七律，属于近体诗范畴，成熟于唐代，定型于初唐沈佺期、宋之问之手。全篇共八句五十六字，要求颔联、颈联严格对仗，平仄、押韵符合固定格律规范，是唐宋时期文人酬唱、抒怀常用的诗歌体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次，一是待试期间遭乡人轻视，得萧中立相怜的慰藉之感，二是对自身文才不输前贤的自许之心，三是看淡科名功利、安于漂泊境遇的豁达之态，历代解读共识认为情感真挚自然，无刻意雕琢痕迹。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
混补指宋代太学补充生员的考试制度，各地士人可直接报考，合格者入太学。爨下指烧火的灶边，指代蔡邕救焦桐的典故。原夫指代贾岛出身寒微被人轻视的典故。文衡指评量文章的标尺，这里指代欧阳修主持科举选拔人才的事迹。
逐句白话释义
家乡的人还在嘲笑我们这些读书人，我东来应考之前和你说的话难道没有应验吗？幸好有蔡邕这样的知音路过灶边识得良材，只有你像怜惜贾岛一样怜惜我这个寒微的读书人。韩愈的文笔从来都不差，欧阳修选拔人才的标尺也从来不会亏待有才之人。多少科举功名到头来又能算得了什么呢，我姑且安心过着漂泊的日子，在江湖之间终老就好。
全诗核心主旨概括
本诗通过引用多个历史典故，抒发了作者待试期间得到萧中立怜惜的感动之情，表达了对自身才学的充分自信，同时也流露出看淡科举功名、安于漂泊生活的豁达人生态度。
跨学科 · 是什么
宋代太学混补制度历史学
混补是宋代太学招收生员的特殊考试制度，每当太学出现生员缺额时，就会面向全国士人开放报考。报考士人不需要经过地方官府的选拔，可以直接到考点参加统一组织的补试。考试内容主要包括诗赋、经义两个部分，考试合格的士人就可以进入太学学习。进入太学的生员可以获得更多的学习资源，还能享受科举考试的相关优待政策。平江府是南宋重要的科举考点，经常举办各类太学补试和地方课试。每次考试期间都会有大量来自江南各地的士人聚集到平江府参加考试。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时每句七言按照二二三的节奏断句，首联语气平缓，读出淡淡的失落感。颔联语速稍慢，读出遇到知音的感动情绪。颈联语调上扬，读出对自身才学的自信感。尾联语速放缓，语调舒展，读出豁达淡然的心境。遇到韵脚字可以适当拉长读音，增强诗歌的韵律感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颔联“幸有...独怜...”的转折句式，用来表达在困境中得到他人赏识、帮助的感恩之情。仿写时前半句写得到赏识的幸运，后半句写对方的怜惜对自己的重要意义，前后形成呼应，突出情感的真挚性。比如可以仿写为“幸有伯乐过马厩，独怜驽马有千里”。
名句写作应用
核心名句“多少科名成底事，聊安飘泊老江湖”适合用于描写淡泊名利、豁达面对人生得失的主题写作场景。比如写面对考试失利的感悟时，可以引用这句诗表达不被一时的成绩定义的心态。写面对他人的质疑时，可以引用这句诗表达坚守自我追求、不被世俗评价束缚的态度。
关联知识图谱
爨下焦桐同典故
本诗颔联第一句引用蔡邕从灶火中救出可制良琴的桐木的典故，比喻萧中立能够赏识自己的才华，就像蔡邕识别焦桐的价值一样。这个典故常用来比喻知音能够识别埋没的人才，和本诗的语境高度契合。
贾岛推敲同典故
本诗颔联第二句引用贾岛出身寒微、曾为僧人，后来得到韩愈赏识的典故，作者以贾岛自比，将萧中立比作赏识人才的韩愈，表达对萧中立相怜之意的感激。
名句 CLASSIC LINES
多少科名成底事，聊安飘泊老江湖
本句以直白的语言表达了对科名功利的超脱态度。
标签 TAGS
作者 POET
陈藻
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