题荐严院

诵读这首诗的时候整体语气要低沉缓慢，读出悲伤压抑的感觉。第一句“那堪/多难/百忧攻”，在“那堪”“多难”后面稍作停顿，重读“百忧攻”三个字，突出忧愁的沉重感。第二句“三十/衰容/一病翁”，在“三十”“衰容”后面停顿，重读“一病翁”，读出那种未老先衰的无奈感。第三句“却把/西都/看花眼”，语速可以稍快一点，带出回忆往昔的感觉，重读“西都”两个字。第四句“断肠/来此/哭东风”，语速放慢，“哭东风”三个字要读得低沉，拖长一点音，把悲伤的情绪完全释放出来。诵读的时候不要太刻意咬字，自然带出情感就好。

我们可以仿写这首诗的今昔对比句式，结构是“却把XXXXX，XXXX哭XX”的格式。首先前半句要写过去的美好状态，后半句写现在的失意状态，形成强烈的反差。比如我们写学业受挫的场景，可以仿写为“却把金榜题名愿，伏案寒窗哭灯红”。如果写友谊逝去的场景，可以仿写为“却把同游春郊眼，立尽斜阳哭旧朋”。仿写的时候不需要严格遵守格律，只要把对比的感觉写出来就可以。也可以仿写开头的“那堪XXXXX，XXXX一XX”的句式，用来抒发难以承受的情绪。比如“那堪寒窗十年苦，落榜只身一客孤”，这样就能很直白地写出落榜后的悲伤心情。

“却把西都看花眼，断肠来此哭东风”这句诗适合用在抒发人生落差、理想破灭的作文场景里。比如你写一篇关于自己考试失利的作文，之前付出了很多努力，最后却没有得到想要的结果，就可以用这句诗来形容自己的心情。或者写怀念过去美好时光的文章，比如小时候和家人一起住在老房子里，后来老房子拆迁了，你回到旧址的时候，就可以用这句诗来抒发物是人非的悲伤。还可以用在写历史人物的作文里，比如写屈原、岳飞这些壮志未酬的历史人物，引用这句诗来形容他们的悲愤心情。用的时候要注意场景要符合悲伤、失意的情绪基调，不要用在欢快的场景里。