刘丞相挽词二首 其一

南国邻乡邑,东都并隽游。

赐袍联唱第,命相见封侯。

念昔趋黄合,相看笑白头。

盛衰同俯仰,旌旐送山丘。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 感慨 · 追思
创作背景
嘉祐五年悼刘沆而作
本诗创作于北宋仁宗嘉祐五年(公元1060年),悼念对象为同期进士、刚刚去世的北宋丞相刘沆。欧阳修与刘沆同为天圣八年(公元1030年)进士,二人同乡兼同科,相交近三十年,私交甚笃,刘沆去世后欧阳修作两首挽词悼念,此为第一首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,颔联、颈联严格对仗,符合平水韵下平十一尤的押韵规范。五言律诗起源于南北朝时期,成熟于初唐,是唐宋时期文人常用的诗歌体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对多年同僚知交刘沆离世的深切悼念,情感真挚沉厚,无谀墓俗套;第二层是由友人离世触发的对人生短促、盛衰无常的普遍怅惘,具有超越私人交谊的情感共鸣性。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,隽游指一同游学交游的好友。第二,唱第指科举考试考中进士。第三,赐袍指宋代进士及第后朝廷会赏赐官袍。第四,命相指被任命为丞相。第五,黄合是宋代丞相官署的代称。第六,旌旐是古代出殡时使用的幡旗,代指送葬的队伍。这些字词都是宋代常见的书面用语,结合语境很容易理解。
逐句白话释义
第一句意思是你我的家乡都在南方,离得非常近,早年我们在东京汴梁一同游学交游。第二句意思是科举考试放榜时我们一同考中进士,获赐朝廷的官袍,后来你得到朝廷任命官至丞相,还被封了侯爵。第三句意思是回忆当年我到你的官署拜谒,我们相对而笑,发现彼此都已经是满头白发的老人了。第四句意思是人生的兴盛和衰败不过是一低头一抬头的功夫,如今我看着送葬的幡旗,护送你的灵柩归葬到山丘之中。
核心主旨与内容概括
这是北宋文人欧阳修写的一首悼念友人的挽词。整首诗按照时间顺序展开,先回忆诗人和友人早年的交往,再讲二人后来的仕途经历,接着回忆晚年相聚的场景,最后抒发友人离世的悲痛以及对人生盛衰无常的感慨。整首诗没有华丽的辞藻,全是发自内心的真情实感,读起来非常动人。
跨学科 · 是什么
北宋科举与官制历史学
这首诗里提到的同科及第、赐袍、拜相封侯都是北宋真实存在的制度。北宋科举考试每三年举办一次,考中进士的考生会得到朝廷赏赐的官袍,优秀者可以逐步升迁到丞相的职位。这些制度是北宋文人阶层上升的主要通道,也是当时社会重要的政治制度。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语调要沉郁平缓,语速适中偏慢。每句按照二三的节奏停顿,比如“南国/邻乡邑,东都/并隽游”。读到颈联“相看笑白头”的时候,语气可以稍微柔和一点,体现出老友相聚的亲切感。读到最后一句“旌旐送山丘”的时候,语速要放慢,语调放低,体现出悼念的沉重感。
句式仿写指导
这首诗的尾联“盛衰同俯仰,旌旐送山丘”是非常典型的对仗句式,前半句抒怀,后半句写景或者叙事,二者互相呼应。仿写的时候可以先确定想要表达的情感,比如离别、思乡等,然后先写抽象的情感概括,再写具体的场景。比如可以仿写为“悲欢同辗转,杯酒送归舟”,“聚散如萍梗,秋风忆旧游”等,都符合这个句式的特点。
名句写作应用
“盛衰同俯仰,旌旐送山丘”这句诗可以用在两类写作场景里。第一类是悼念亲友的文章里,用来表达对亲友离世的悲痛和对世事无常的感慨,非常贴切。第二类是写历史怀古类的文章时,用来总结历史兴衰的转瞬即逝,提升文章的厚重感。比如写悼念长辈的文章时,可以写“想起奶奶生前的音容笑貌,不禁生出‘盛衰同俯仰,旌旐送山丘’的怅惘”。

名句 CLASSIC LINES

盛衰同俯仰,旌旐送山丘
这句是本诗的核心名句,以极简的笔触概括了人生盛衰的转瞬即逝,以及死亡的必然归宿,语淡而情深,被后世历代文人引用表达对世事变迁、生死无常的感慨。

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作者 POET

欧阳修 1007-1072
北宋政治家、文学家、史学家,唐宋八大家、千古文章四大家成员

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