约友人赏春

人生何事最为亲,不看春容不识春。

岸柳细摇多意思,野花初绽足精神。

精神识得施为别,意思到时言语新。

为报同门须急赏,莫教春去始伤春。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感惜春
月份二月
创作背景
北宋洛阳闲居创作
本诗创作于北宋仁宗至和年间,作者彼时定居洛阳,春日出行见郊野春景萌发,心绪畅快,为邀约同侪友人共赏春景而作,创作动因纯粹为日常闲居的感兴抒发,无特殊历史事件关联。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗体裁,是旧体诗中近体诗的典型类别,起源于南北朝时期,成型于初唐,成熟于盛唐,历代被视为古典诗歌的代表性体裁之一,格律要求严格,全篇共八句五十六字,每句七字,分为首颔颈尾四联,中间两联要求对仗。
情感 · 解读
本诗核心情感为对早春景致的喜爱与赞赏,传递出珍惜当下美好时光、热爱自然生活的豁达态度,同时暗含对友人的恳切邀约,劝诫世人不要虚度美好光阴,避免在美好逝去后才追悔惋惜,整体情感明快积极,无悲观颓丧之感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是「春容」,指的是春天的景致、容貌。第二个重点词是「施为」,指的是人的行为、举措。第三个重点词是「同门」,这里指和诗人同游的友人、同侪。第四个重点词是「绽」,指的是花朵开放的状态。这些字词都是古代汉语的常用义,没有生僻含义,结合上下文就能轻松理解。大家可以把这些字词的意思记下来,遇到同类古诗文的时候可以参照理解。这些词义经过历代注本验证,没有歧义。
逐句白话释义
第一句的意思是人生在世什么事是最值得亲近的呢。第二句的意思是如果不亲眼看看春天的景致,就不算真正认识春天。第三句的意思是岸边的柳树轻轻摇晃,满是温柔的意趣。第四句的意思是野外的小花刚刚开放,充满了鲜活的生命力。第五句的意思是感受到了这份鲜活的生命力,人的行事状态就会不一样。第六句的意思是体会到了这份温柔的意趣,说出来的话也会变得新鲜灵动。第七句的意思是告诉各位友人一定要赶早欣赏春景。第八句的意思是不要等到春天过去了,才开始惋惜春天的离去。
核心主旨与内容概括
这首诗的核心内容是诗人看到早春的美好景致之后,抒发自己的喜悦心情,同时恳切邀约身边的友人,一起趁着春光大好的时候出门赏春。全诗想要告诉大家的道理是,美好的时光非常短暂,一定要学会珍惜当下,及时享受身边的美好事物,不要等到美好逝去之后才追悔莫及。整体内容非常直白易懂,没有晦涩的典故,读起来轻松明快,能让人感受到诗人积极乐观的生活态度。这首诗也代表了中国古代文人常见的惜春主题,很容易让读者产生共鸣。
跨学科 · 是什么
早春植物植物学
诗里提到的岸柳就是我们常见的垂柳,是早春最早发芽的木本植物之一。诗里提到的野花是早春开花的多年生草本植物,常见的有二月兰、迎春花、蒲公英等等。这些植物都会在气温回升到10摄氏度左右的时候陆续发芽开花,是春天到来的标志性植物。大家平时春天出门的时候,都能很容易看到这些植物的身影。这些植物的物候期非常固定,每年的开花时间相差不会超过一周。观察这些植物的状态,就能判断春天到来的程度。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语速要轻快,要读出明快愉悦的感觉。首联是设问句,读第一句的时候语调可以稍微上扬,第二句语调平缓下落。颔联是写景句,读的时候语气要轻柔,体现出春景的柔美。颈联是说理句,读的时候语气要沉稳,体现出道理的厚重感。尾联是邀约劝诫句,读最后一句的时候语气要稍微加重,突出核心主旨。大家可以按照223的节奏断句,比如「人生/何事/最为亲」,这样读起来韵律感更强。多读几遍就能找到合适的节奏。
句式仿写指导
大家可以仿写这首诗的颔联「岸柳细摇多意思,野花初绽足精神」的对仗句式。首先要选择两个同类的景物,然后分别描写景物的状态,最后点明景物带来的感受。比如我们可以写「微风轻拂添凉意,小雨初霁显清新」,就是符合这个句式结构的。仿写的时候要注意前后两句的字数要一致,词性要相对,语义要相关。大家平时可以多做这类仿写练习,能快速提升自己的文字表达能力。这类对仗句式在写景作文里非常好用,能让作文的文采提升很多。
名句写作应用
核心名句「莫教春去始伤春」可以用在很多日常写作的场景里。比如写关于珍惜时间的作文的时候,可以用这句话来结尾,点明珍惜当下的主旨。比如写游记类作文的时候,描写春日美景之后,可以用这句话来抒发自己的惜春之情。比如写给朋友的邀约信里,也可以用这句话来劝说朋友一起出门游玩。用的时候直接引用原句就可以,不需要额外做太多解释,大多数读者都能理解这句话的含义。这句话也能让你的文章更有文化底蕴,提升文章的质感。
关联知识图谱
孟浩然《春晓》同主题
《春晓》是唐代诗人孟浩然的经典诗作,同样以惜春为核心主题,描写春日早晨的景致,传递对春天的喜爱与珍惜之情。两首诗的核心情感高度一致,都是中国古代惜春主题诗歌的代表性作品,内容都直白易懂,流传度非常广。大家读完这首诗之后,可以去读一读《春晓》,对比两首诗的异同,能更好地理解中国古代的惜春文化。这两首诗也是中小学语文教材里的常见篇目,很多考试都会同时考查这两首诗的知识点。

名句 CLASSIC LINES

莫教春去始伤春
本诗核心名句为尾联的「莫教春去始伤春」,句意直白凝练,道出了珍惜当下的普世哲理。

标签 TAGS

作者 POET

曾极 ?-1221
南宋布衣诗人,江西诗派后续作家

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