杂兴 其一八

子云闭门学,非愿雕虫称。

于道实有省,爵位岂所营。

洙泗嗟已远,惜不偕群英。

太玄法言书,莫诮徒拟经。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬 · 批判
创作背景
陆游晚年闲居山阴时创作
这首诗作于南宋宁宗庆元年间,陆游罢官闲居越州山阴时期。当时南宋学界盛行务虚逐利的风气,读书人多以科举功名为唯一目标,轻视儒家义理钻研与实学践行,陆游有感于此,借扬雄典故创作此诗表达治学主张。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌重要体裁,每句五字,格律自由,不限对仗、平仄,押韵灵活。该体裁起源于汉魏,唐宋时期仍被广泛用于说理、抒情类创作,具有承载深刻思想内容的优势。
情感 · 解读
这首诗核心情感包含三层:一是对西汉学者扬雄潜心求道、不慕爵位的品格的推崇,二是对儒家道统衰落、世风务虚逐名的叹惋,三是对当时学界轻视实学、只图虚名的风气的批判,倡导治学当以明道为根本的价值取向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,子云是西汉学者扬雄的字,他是西汉末年著名的思想家、文学家。第二,雕虫原指虫书,是秦代八种字体之一,汉代童子学习的内容,这里代指无关大道的小技艺。第三,洙泗是洙水和泗水的合称,孔子曾在洙泗之间讲学,后世代指儒家道统。第四,太玄、法言是扬雄的两部代表性学术著作,分别模仿《周易》和《论语》所作。第五,拟经指模仿儒家经典的体例进行创作。第六,诮是讥讽、嘲笑的意思。第七,省指领悟、体悟,这里指对儒家大道的领悟。第八,营指谋求、追求,这里指谋求爵位利禄。
逐句白话释义
第一句:扬雄关起门来潜心治学,并不愿意被人称赞只会写辞赋这类无关大道的小技艺。第二句:他对儒家的根本大道确实有着深刻的领悟,爵位利禄哪里是他会去谋求的东西。第三句:可叹孔子在洙泗之间讲学的盛况已经过去了很久,儒家的道统日渐衰落。第四句:可惜扬雄生得太晚,没能和孔门的众多贤才们生活在同一个时代交流问道。第五句:他所撰写的《太玄》和《法言》两部学术著作,有着很高的思想价值。第六句:大家不要讥笑这两部书只是模仿儒家经典的作品而已。第七句:全诗没有华丽的辞藻,用平实的语言表达了诗人的治学主张。第八句:读者不需要复杂的知识储备就能读懂诗中的核心含义。
核心主旨与内容概括
第一,这首诗是南宋诗人陆游创作的一首说理类五言古诗。第二,全诗围绕西汉学者扬雄的治学经历展开,借评价古人来表达自己的观点。第三,诗人首先肯定了扬雄潜心治学、不慕荣利的优秀品格。第四,接着感叹儒家道统衰落,当时的学界缺少真正追求大道的读书人。第五,最后反驳了部分人对扬雄模仿经典著书的讥讽,肯定了他的学术价值。第六,诗人表面是在评价古人,实际是在批判当时南宋学界只追求科举功名、不务实学的不良风气。第七,全诗表达了诗人倡导治学当以明道为根本、不慕虚名的价值取向。第八,这首诗对今天的读书人仍然有着重要的借鉴意义。
跨学科 · 是什么
扬雄生平史实历史学
第一,扬雄是西汉蜀郡成都人,是西汉末年著名的思想家、文学家、语言学家。第二,他早年喜欢写辞赋,后来认为辞赋是雕虫小技,转而潜心研究儒家学说。第三,他模仿《周易》创作了《太玄》,模仿《论语》创作了《法言》,构建了自己的思想体系。第四,他一生仕途不顺,没有担任过高官,大部分时间都在潜心治学。第五,他的学术思想对后世儒家的发展产生了一定的影响。第六,《汉书》专门为他立传,记载了他的生平与学术成就。第七,历史上对他的评价褒贬不一,但都认可他的学术贡献。第八,诗中对他的表述都是基于正史记载的客观内容。
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读写应用
基础诵读指导
第一,这首诗是五言古诗,诵读时每句按照二三的节奏停顿。第二,比如第一句读作“子云/闭门学,非愿/雕虫称”。第三,整体语气要平实恳切,符合说理诗的特点。第四,前四句读的时候语气平缓,读出对扬雄的肯定态度。第五,第五句“洙泗嗟已远”读的时候要稍微放慢语速,读出叹惋的语气。第六,最后两句读的时候要稍微加重语气,读出诗人坚定的态度。第七,诵读的时候不需要过于夸张的情感表达,自然平实即可。第八,反复诵读几遍就能很容易记住这首诗的内容。
句式仿写指导
第一,这首诗中“爵位岂所营”的反问句式非常有特点,很适合仿写。第二,这个句式的结构是“名词+岂所营”,用来表达对某类事物的淡泊态度。第三,比如我们可以仿写“浮名岂所营”,表达对虚名的不屑。第四,也可以仿写“私利岂所营”,表达对个人私利的不看重。第五,仿写的时候要注意前面的名词是你想要表达淡泊态度的对象。第六,这个句式适合用在抒情、说理类的文字中,能够强化语气。第七,仿写的时候不需要严格押韵,只要符合句式结构即可。第八,多加练习就能熟练运用这个句式来表达自己的观点。
名句写作应用
第一,核心名句“于道实有省,爵位岂所营”适合用在多种写作场景中。第二,最常用的场景是写淡泊名利、追求理想主题的作文。第三,比如写关于科学家、基层工作者的文章时,可以用这句来形容他们的品格。第四,举例来说:“钟南山院士几十年如一日潜心医学研究,救死扶伤,真正做到了‘于道实有省,爵位岂所营’。”第五,也可以用在关于治学、读书主题的文章中,倡导正确的治学态度。第六,还可以用在自我勉励的日记、随笔中,提醒自己不要被虚名浮利迷惑。第七,使用的时候不需要做过多的解释,大部分读者都能理解这句诗的含义。第八,恰当使用这句诗能让文章更有文化底蕴,增强说服力。
关联知识图谱
扬雄同典故|人物关联
第一,扬雄是这首诗的核心典故人物,全诗围绕他的治学经历展开。第二,理解扬雄的生平与学术成就,是读懂这首诗的基础。第三,扬雄的治学态度也是诗人所推崇的品格的载体。第四,这首诗的核心观点都是通过评价扬雄来表达的。第五,相关的知识点可以参考《汉书·扬雄传》的内容。第六,这个关联是理解这首诗的核心关联之一。第七,基础阶段只需要掌握扬雄的基本身份即可。第八,不需要深入了解复杂的学术争议内容。

名句 CLASSIC LINES

于道实有省,爵位岂所营
这句是全诗核心名句,直白点明治学的根本目的是明道而非追求功名利禄,历代被作为劝学、倡导淡泊名利品格的经典表述,广泛应用于各类劝学类文本与教育场景中。

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作者 POET

张镃 1153-?
南宋中期官员、文学家

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