奉寄淮西总领张少卿并呈建康留守章侍郎二首 其二

诵读这首诗的时候整体语速要放缓，语气要平和舒缓，带着淡淡的思念感。第一二句‘别来秋易过，幽桂两番开’语速稍慢，重音落在‘两番开’上，突出离别时间之长。第三四句‘去岁人同赏，今宵梦自回’前一句语气带怀念感，后一句语气稍沉，突出梦醒后的失落。第五六句‘飞云遥楚岫，斜照直秦淮’语速稍放平缓，重音落在‘遥’和‘直’两个字上，突出空间的距离感。第七八句‘地念曾游处，春行或许陪’语气带期盼感，重音落在‘或许陪’上，突出对未来同游的期待。整首诗的断句为‘别来/秋易过，幽桂/两番开。去岁/人同赏，今宵/梦自回。飞云/遥楚岫，斜照/直秦淮。地念/曾游处，春行/或许陪’。

这首诗的核心句式‘别来[时间意象]易过，[景物]两番开’适合用来写离别后的思念场景。仿写的时候首先要找到能代表时间流逝的常见景物，比如梅花、桃花、燕子这些有固定出现周期的景物。然后开头点明离别，再用景物的变化体现时间的长度。比如仿写赠别同学的内容可以写‘别来春易过，桃开两度红’。仿写赠别同事的内容可以写‘别来寒暑易，阶前菊两开’。仿写的时候要注意前后景物和时间的对应关系，不要出现不符合季节规律的搭配。还要注意句式的对仗，前后半句的结构要保持一致，读起来朗朗上口。刚开始仿写的时候可以先套用原句的结构，熟练之后再做调整和创新。

核心名句‘飞云遥楚岫，斜照直秦淮’适合用在思念远方亲友、怀念旧地的作文场景中。比如写自己怀念在南京上学的时光的时候，就可以用这句诗引出对南京的回忆。或者写自己想念在外地的朋友的时候，可以用这句诗来表达自己的思念跨越山水传递到友人所在地的情感。也可以用在写景的作文中，描写登高望远看到云飘向远方、落日余晖照在江河上的场景。应用的时候不需要改动原句，直接引用即可，能提升文字的古典氛围感。低年级的学生在作文中引用这句诗，能让阅卷老师感受到自己的古诗词积累。日常写朋友圈、手账的时候也可以引用这句诗，表达自己的思念情绪。