语文核心知识
薄谿、坡仙、抗尘
第一句中的“薄谿”指水位较浅的溪岸地段。第二句中的“坡仙”是古人对北宋文学家苏轼的尊称。相传苏轼生前曾游历昌化一带的山水,留下过相关足迹。第八句中的“抗尘”指代奔波在世俗的公务与尘劳之中。“宁复”是反问语气,意思是“难道还会”。本诗整体用词直白浅显,没有生僻难懂的字词。全诗没有通假字和古今异义的特殊用法。普通读者不需要额外注释就能理解大部分内容。
全诗逐句白话释义
驿馆栏杆外的奔流溪水在浅滩上发出哗哗的鸣响。这流水声当年曾经传入过苏轼拄杖游历的耳中。远处的天目山连绵起伏,山势曲折蜿蜒望不到头。路上的行人都在争相夸赞本县县官为官清廉。林木茂密厚重,飞鸟喜欢穿过烟霭消失在林深处。河上的桥已经损毁,过路的人都要蹚水过河前行。我在繁忙的公务中能抽出时间享受这份闲游的快乐。既然已经在对抗尘俗奔波,难道还会感叹人生辛劳吗。
全诗主旨与内容概括
本诗是诗人路过昌化双溪驿馆时写下的即兴作品。开篇先写驿馆旁的溪流景色,关联前代文人苏轼的足迹。颔联写远眺的山景和路上行人对当地县官的夸赞。颈联写眼前所见的林间飞鸟、百姓涉水的日常图景。尾联直接抒发诗人自己当时的内心感受。全诗既赞美了当地吏治清明、百姓安乐的社会风貌。也表达了诗人忙里偷闲、不叹辛劳的旷达心态。整体风格清新自然,充满真实的生活气息。
读写应用
基础诵读指导
本诗是七言律诗,诵读时每句可以按照四三的节奏断句。首联要读得轻快,读出溪水流动的明快感觉。颔联前半句要放慢节奏,读出远山的绵延感。颔联后半句要读得明快,读出百姓夸赞县官的愉悦语气。颈联要读得舒缓,读出林间静谧悠然的氛围。尾联前半句要读得轻松,读出偷得闲乐的愉悦感。尾联后半句要读得旷达,读出不叹劳生的开阔心态。全诗整体诵读语速适中,不需要刻意拔高声调。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗“景+事+情”的三层结构来写日常游记。开篇可以先写自己眼前看到的具体景色。中间可以写景色相关的小故事或者身边人的对话。最后再抒发自己游玩之后的内心感受。也可以仿写“忙里能偷此闲乐”的句式来写日常感受。比如可以写“忙里能偷此半日,开窗静看落花飞”。仿写的时候不用刻意追求押韵,自然通顺就好。要写出自己的真实感受,不要生硬套用句式。
核心名句写作应用
“忙里能偷此闲乐,抗尘宁复叹劳生”适合用来写生活感悟类的作文。可以用在描述自己学习工作之余放松的场景里。比如写周末抽时间去公园散步的随笔时就可以引用。也可以用在赞美乐观旷达生活态度的作文开头或者结尾。比如写关于“平衡学习与休息”主题的作文时可以引用。引用的时候不需要改动原句,直接放在句子里就可以。引用之后可以稍微解释一下这句诗的意思,衔接更自然。这句诗也适合用来发朋友圈记录自己的休闲时光。