四月上澣日同寮约游西湖十绝 其六

诵读本诗的时候，整体语气要轻松明快，体现出游赏的愉悦感。第一句的停顿是“夹堤/全少/露桃红”，语速稍平缓，带着一点点遗憾的语气。第二句的停顿是“独许/垂杨/翠拂空”，语速稍快，语调上扬，体现出看到垂柳的欣喜感。第三句的停顿是“千古/苏仙/几曾死”，语调加重，带着反问的语气。第四句的停顿是“骑鲸/时或/下亭中”，语速放缓，带着遐想的感觉。按照这个节奏诵读，就能准确传达出诗歌的情感。

本诗第二句“独许垂杨翠拂空”的“独许+事物+状态”的句式，非常适合用来描写景致中最突出的事物，仿写的时候可以直接套用这个结构。比如描写秋天的公园，可以写“独许金桂香满院”；描写冬天的山野，可以写“独许寒梅傲枝开”；描写校园的景致，可以写“独许书声绕廊回”。仿写的时候要注意，“独许”后面的事物，必须是当前场景里最有代表性、最突出的事物，状态的描写要贴合事物的特征，这样写出来的句子才生动自然。

“千古苏仙几曾死，骑鲸时或下亭中”这句诗，适合用在缅怀为地方做出过突出贡献的历史人物、表达对前贤的景仰之情的文章里。比如写介绍西湖的游记，可以用这句诗引出苏轼和苏堤的故事；比如写纪念地方先贤的作文，可以化用这句诗的意思，表达先贤的功绩永远被人们铭记；比如写关于历史人物的读后感，也可以用这句诗来表达自己对人物的敬佩之情。应用的时候可以直接引用原句，也可以根据场景稍微调整化用。