池上 其二

诵读这首诗的时候整体语气要轻松平缓，带着愉悦的感觉。第一句“波纹回处/恰双鱼”，在“处”字后面稍作停顿，“恰”字读得稍重一点，突出刚好看到双鱼的惊喜感。第二句“小草花红/点绿蒲”，在“红”字后面停顿，“点”字读得轻一点，体现出小花点缀的灵动感觉。第三句“不是幽人/相管领”，在“人”字后面停顿，语气稍微上扬，带着一点自得的感觉。第四句“枉教造化/著工夫”，在“化”字后面停顿，最后三个字语速放慢，带出一点感慨的语气。整首诗的诵读速度不要太快，符合闲适的意境。

这首诗前两句的写景句式是“景物+动态/状态+景物”，非常适合用来练习写景仿写。我们可以先找两个同场景的景物，比如“柳叶”和“黄莺”，就可以仿写为“柳丝垂处恰黄莺”。第二句的“XX点XX”的句式，我们可以找两种不同色彩的景物，比如“白色的梨花”和“翠绿的树枝”，就可以仿写为“小朵梨白点绿枝”。我们也可以写校园里的景色，比如“跑道弯处恰同窗，小朵栀白点绿墙”，就是完全贴合这个句式的仿写。仿写的时候不需要追求太华丽的辞藻，只要写出画面感就可以。

“不是幽人相管领，枉教造化著工夫”这句诗，适合用在描写自然景色、表达对美好事物的欣赏的作文里。比如我们写春游的作文，看到郊外美丽的景色很少有人来欣赏，就可以用这句话来感慨好景色需要有心人发现。我们也可以用在写自己的兴趣爱好的作文里，比如自己喜欢观察昆虫，别人都觉得没意思，你就可以用这句话表达自己能体会到其中乐趣的得意。还可以用在写给好朋友的信里，表达只有好朋友能懂自己的心意，就像幽人能懂自然的美一样。用的时候直接引用诗句就可以，不需要额外解释太多。