夜读书有感

王公昔壮年,已作衰翁叹。

古来多志士,念此不能旦。

嗟余何为者,忽忽甘寝饭。

故书翻手忘,神情日疏散。

前途虽绵邈,初心如可办。

云何十年外,低徊犹有惮。

蟋蟀鸣我阶,秋风岁将宴。

日月岂待人,及今当自谏。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感坚守
创作背景
陆游中年家居夜读创作
本诗为南宋诗人陆游中年闲居山阴时所作,学界考证创作时间大致在乾道元年(1165年)前后,此时陆游因主战言论被罢官家居,夜间翻阅旧书有感于时光流逝,遂作此诗自警。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,每句由五个字组成,起源于汉代民歌,在唐代达到创作高峰,相较于近体格律诗,五言古诗格律自由,篇幅不限,可灵活抒发情志,在历代诗坛始终占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,首先是对古往今来志士惜时精神的追慕,其次是对自身近年疏懒虚度时光的自省,最后是勉励自己坚守初心、及时奋进的决心,历代解读均认可其情志真挚恳切,极具感染力。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,‘衰翁’指衰老的老翁,诗中指代早衰的状态。第二,‘不能旦’指彻夜难眠,熬不到天亮。第三,‘忽忽’指恍惚度日、浑浑噩噩的状态。第四,‘绵邈’指遥远、绵长的意思。第五,‘低徊’指徘徊犹豫、迟疑不前的状态。第六,‘岁将宴’指一年即将走到尽头。第七,‘自谏’指自我规劝、自我警醒。第八,‘疏散’指精神散漫、疏懒懈怠的状态。第九,‘初心’指自己最初的志向与抱负。第十,‘王公’指北宋政治家王安石,他早年曾作《早衰》诗抒发感慨。
逐句白话释义
第一句:王安石当年正值壮年的时候,就已经发出了如同衰老老翁的感慨。第二句:自古以来有很多胸怀大志的人,想到时光流逝的问题就彻夜难眠熬不到天亮。第三句:可叹我现在又是在做什么呢,每天浑浑噩噩只顾着吃饭睡觉。第四句:读过的旧书刚翻过去就忘了内容,精神状态一天比一天散漫懈怠。第五句:未来的路虽然还很漫长遥远,但是我最初的志向仍然是可以实现的。第六句:为什么已经过去了十年的时间,我还是徘徊犹豫心里有畏惧情绪。第七句:蟋蟀在我的台阶前不停鸣叫,秋风吹起一年的时光马上就要结束了。第八句:时光岁月从来不会等待任何人,趁着现在我应当好好规劝自己奋进。第九句:全诗没有华丽的辞藻修饰,所有表达都是诗人发自内心的真实感慨。第十句:直白的语言更能凸显出诗人真挚恳切的自警态度,读来极具感染力。
全诗核心主旨
本诗是诗人夜读时有感而发的自警之作。首先诗人回顾了先贤王安石壮年时便惜时自警的典故。其次诗人反思了自己近年闲居时浑浑噩噩、疏懒懈怠的生活状态。接着诗人表明自己仍然没有忘记最初的报国志向。随后诗人对自己十年间仍然徘徊犹豫、不敢奋进的状态提出了自我批评。最后诗人借秋夜蟋蟀鸣叫、一年将尽的场景,发出了惜时奋进的号召。全诗没有运用复杂的艺术手法,所有情感都直白诚恳地表达出来。整首诗传递出诗人对自我的严格要求,以及不愿虚度时光的坚定态度。读者读来能够清晰感受到诗人真挚的情志,获得奋进的力量。
跨学科 · 是什么
秋季岁时特征天文学
诗中提到的‘秋风’‘岁将宴’都是秋季的典型特征。每年农历七八九月是中国传统的秋季,此时气温逐渐降低,秋风渐起。一年的时光到了秋季就已经走过了大半,临近年末。古人向来有秋季反思一年得失的传统。秋夜的环境更容易引发人的感慨与思考。诗中的蟋蟀鸣叫也是秋季典型的物候现象。古人很早就观察到蟋蟀入秋后会开始鸣叫的特征。古代诗词中经常用蟋蟀鸣叫的意象来烘托秋夜的氛围,抒发时光流逝的感慨。读者可以通过这些典型意象快速感知诗歌描写的季节场景。这些意象的运用也让诗歌的情感表达更加自然真切。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要平缓沉稳,贴合诗人自省的情绪基调。前四句读的时候要带着追慕先贤的庄重语气,语速稍慢。中间四句读的时候要带着自我反思的愧疚语气,语调稍低。接下来四句读的时候要带着自我叩问的语气,节奏可以稍快凸显情绪的起伏。最后四句读的时候要带着坚定自警的语气,语调升高,节奏有力。每两句为一个停顿单位,句与句之间停顿半秒。‘日月岂待人,及今当自谏’两句是核心,要重读突出。诵读时要注意情绪的递进,从平缓到反思再到坚定。可以配合轻缓的古风背景音乐烘托氛围,增强诵读的感染力。多次诵读可以更好地体会诗人真挚的情志。
基础句式仿写指导
本诗采用先述典故、再反思自身、最后抒发心志的结构,非常适合仿写励志类小诗。仿写时首先可以选取自己熟悉的先贤惜时奋进的典故作为开篇。接着可以联系自己的学习生活实际,反思自己平时懈怠浪费时间的行为。然后可以表明自己的学习目标与初心,抒发想要达成目标的愿望。最后可以结合当下的季节或者场景,发出自我勉励的号召。仿写时语言要直白诚恳,不需要堆砌华丽的辞藻。可以模仿‘X岂待人,及今当自X’的句式创作核心名句。比如可以写‘学业岂待人,及今当自勉’这样的句子。仿写完成后可以反复诵读修改,让表达更加通顺自然。经常进行这类仿写练习可以提升自己的文字表达能力,同时也能起到自我勉励的作用。
核心名句应用
‘日月岂待人,及今当自谏’这句名句适合用在劝人惜时奋进的各类场景中。写关于珍惜时间主题的作文时,可以用这句作为开头或者结尾,点明文章主旨。平时给自己写座右铭的时候,也可以用这句来时刻提醒自己不要虚度时光。同学朋友之间互相勉励的时候,也可以引用这句来表达对对方的鼓励。班级召开关于惜时主题的班会时,可以用这句作为宣传标语。制作励志类手账、文创产品的时候,也可以引用这句来提升文化内涵。给晚辈写信或者赠言的时候,引用这句可以表达对晚辈的期许与劝勉。参加演讲比赛主题涉及奋斗、惜时的时候,引用这句可以增强演讲的感染力。日常发朋友圈记录自己要开始努力的动态时,引用这句也非常合适。这句名句适用场景广泛,情感真挚恳切,很容易引发他人的共鸣。
关联知识图谱
汉乐府《长歌行》同主题
《长歌行》是汉代乐府民歌中的经典惜时励志作品,核心名句为‘少壮不努力,老大徒伤悲’。两首诗的核心主题都是劝勉人们珍惜时光,及时奋进,不要虚度年华。两首诗都采用了借物候场景抒发情志的手法,《长歌行》用‘青青园中葵,朝露待日晞’的春景起兴,本诗用‘蟋蟀鸣我阶,秋风岁将宴’的秋景起兴。两首诗的情感都真挚恳切,千百年来都被用作励志劝学的经典作品。中小学生学习时可以将两首诗放在一起对比阅读,更好地体会惜时主题的表达。两首诗都入选了教育部统编语文教材的拓展阅读篇目,具有很高的普及度。两首诗的核心名句都被广泛应用在各类劝学场景中,文化影响力深远。阅读两首诗可以帮助读者树立正确的时间观念,养成珍惜时间的好习惯。

名句 CLASSIC LINES

日月岂待人,及今当自谏
该句是本诗核心名句,直白恳切地抒发了惜时自警的情志,历代被广泛用作励志劝学名句,后世诸多劝学类文章、文创产品均引用该句,文化影响力深远。

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作者 POET

孙应时 1154-1206
南宋中层文官、陆九渊心学传人、诗人

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