和答陆华父 其一

幽兰怀春风,葭蓬亦芽茁。

同时不同调,物物自生活。

士穷不自食,苦学代耕猎。

文如六经非小伎,余事不足置牙齿。

人言掷卢胜掷雉,我言函人不为矢。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 杂言古体诗
情感坚守
创作背景
南宋隐居时期和诗
本诗为南宋晚期诗人孙嵩隐居徽州休宁期间,回应友人陆华父赠诗所作的和答作品,创作于宋理宗景定年间,彼时诗人绝意仕途,以讲学著述为业,针对友人对治学、人生选择的困惑作此诗答疑劝勉。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于宋代杂言古体诗体裁,句式长短错落,不受近体格律平仄、押韵严格限制,便于自由抒发情志,是宋代古体诗突破唐代格律束缚的典型创作形态。
情感 · 解读
本诗核心情感为表达儒家士人安贫乐道、坚守治学正道的志向,劝勉友人摒弃世俗功利诱惑,保持独立品格,不趋炎附势,做利民利己的正向选择。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
幽兰指兰花,古代常用来比喻品行高洁的君子。葭蓬指芦苇和蓬草,古代常用来比喻平庸世俗的人。六经指儒家六部核心经典,分别是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。掷卢、掷雉是古代樗蒲博戏的两种彩头,卢是最高等级的彩头,雉等级次之。函人指古代专门制造铠甲的工匠,铠甲的作用是保护人,箭的作用是伤害人。这些字词都是理解本诗核心含义的基础,没有生僻的通假字或者古今异义字,只需要结合语境就能明白具体含义。
逐句白话释义
第一句的意思是高洁的兰花在春风中散发着芬芳,普通的芦苇和蓬草也在春天发芽生长。第二句的意思是这些植物虽然都生长在同一个春天,但是它们的格调志趣完全不同,世间万物都有属于自己的生存方式。第三句的意思是读书人处境穷困的时候也不会谋取不正当的食物,刻苦学习就可以代替耕田打猎来谋生。第四句的意思是文章如果能达到六经的高度就不是微不足道的小技艺,其余的小事根本不值得放在嘴边谈论。第五句的意思是别人都觉得博戏的时候掷出卢的彩头比掷出雉要好,我却认为造铠甲的工匠绝对不会去制造害人的箭支。整个翻译没有添加额外的文学修饰,完全忠实于原文的字面含义。
核心主旨概括
本诗是诗人写给友人的和答作品,先用自然界不同植物的生长状态作比,引出万物各有选择的道理。之后点明读书人应该坚守的人生准则,要刻苦学习儒家经典,不追逐世俗的功利,不做伤害他人的事情。整首诗的核心目的是劝勉友人保持独立的品格,不要随波逐流,坚守治学和做人的正道。主旨清晰直白,没有隐晦的表达,普通读者都能轻松理解核心含义。
跨学科 · 是什么
幽兰、葭蓬的植物属性植物学
幽兰属于兰科兰属的多年生草本植物,多生长在湿润通风的山林环境,花香淡雅,在我国有数千年的栽培历史。葭就是芦苇,属于禾本科芦苇属的多年生水生或湿生草本植物,多生长在江河湖泽的浅滩区域。蓬就是飞蓬,属于菊科飞蓬属的一年生草本植物,多生长在野外荒地,成熟后种子会随风飘散。这三种植物都是我国南方地区春季常见的植物,符合诗中描写的春季生长的特征。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候要注意停顿节奏,五言句按照“二三”的节奏断句,比如“幽兰/怀春风,葭蓬/亦芽茁”。七言句按照“四三”的节奏断句,比如“文如六经/非小伎,余事不足/置牙齿”。整体语气要坚定沉稳,读到最后两句的时候语气可以加重,突出作者的坚定态度。诵读的时候不需要夸张的情感表达,保持平实稳重的语气就可以贴合诗歌的风格。
基础句式仿写指导
可以模仿“同时不同调,物物自生活”的对比句式进行仿写,先点明事物的共性,再点明事物的差异,最后总结普遍规律。比如可以仿写“同园不同香,花花自绽放”,来描写同一个花园里不同的花有不同的香气,各有各的美。也可以仿写“同班不同志,人人自成长”,来描写同一个班级里的同学有不同的志向,各有各的发展方向。这种对比句式非常适合用来表达事物的差异性,写作的时候适用范围很广。
核心名句日常应用
“同时不同调,物物自生活”这句可以用在表达不随波逐流的场景里,比如写自己坚持爱好不被他人理解的时候,就可以用这句话来表明自己的态度。“文如六经非小伎,余事不足置牙齿”这句可以用在表达重视专业能力的场景里,比如写自己专注于学术研究不关心无关琐事的时候,就可以用这句话来表明自己的追求。这两句名句通俗易懂,引用的时候不需要额外的解释,读者就能明白含义。
关联知识图谱
陶渊明《饮酒·其五》同主题
陶渊明的《饮酒·其五》同样表达了不随世俗、坚守本心的人生态度,和本诗的核心主题高度契合,都是古代士人品格的典型表达。两首诗都用自然事物作为喻体来抒发情志,风格平实自然,没有华丽的修饰,都是古代哲理诗的代表作品。

名句 CLASSIC LINES

同时不同调,物物自生活;文如六经非小伎,余事不足置牙齿
前句以自然事物为喻点明独立品格的重要性,后句直接点明治学的核心追求。

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作者 POET

孙应时 1154-1206
南宋中层文官、陆九渊心学传人、诗人

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