语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词“龌龊”,在这里指庸碌鄙俗、趋炎附势的官员。第二个重点词“韦布”,韦是兽皮,布是粗布,古代平民常用这两种材料做衣服,所以用来代指平民百姓。第三个重点词“蒿莱”,是野外生长的野草,在这里代指出身贫贱、没有功名的人。第四个重点词“光范门”,原本是唐代长安的宫门名,宋代常用来代指朝廷权贵的府邸。第五个重点词“自媒”,意思是自我举荐、自我推荐。这些字词都是宋代文人创作中的常用意象,理解后就能通顺读懂全诗内容。
逐句白话释义
第一句的意思是,十年间我往返都城已经有五次了。第二句的意思是,和那些庸俗的官员站着交谈我无话可说,连嘴巴都懒得张开。第三句的意思是,我懒得看那些跟着世俗风气随波逐流的鄙陋官员。第四句的意思是,现在这个艰难的时局里,谁才是真正能够匡扶济世的人才呢?第五句的意思是,出身平民的人难道就没有能够担任将相的才能吗?第六句的意思是,朝廷可不能轻易轻视那些出身贫贱的有才之人。第七句的意思是,我写好奏章想要去拜见平章政事。第八句的意思是,难道我愿意在权贵的门前厚着脸皮自我举荐吗?
核心主旨与内容概括
本诗是诗人拜谒朝廷官员易司谏时呈上的作品。整首诗先写自己多次往返都城,不屑和庸俗官员交往的态度,再感叹时局艰难缺少真正的济世人才,随后提出寒门子弟也能担当重任的观点,最后点明自己拜谒权贵、寻求举荐的诉求。全诗既表达了对当时官场不良风气的不满,也展现了诗人对自身才能的自信,以及渴望施展抱负的心情,内容直白,情感真挚。
读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,整体节奏要沉稳有力,每句七言按照二二三的节奏断句。首联两句要读出淡然中带着不屑的语气,语速稍缓。颔联两句要读出反问的语气,带有愤慨感。颈联是核心名句,要加重语气,读出坚定自信的感觉,语速稍慢突出重点。尾联两句要读出恳切的语气,最后一句的反问要读出不卑不亢的态度。整首诗诵读的时候不要过于激昂,也不要过于低沉,要符合诗人沉稳自信的情感基调。
句式仿写指导
本诗颈联的“韦布岂无堪将相,庙堂未易贱蒿莱”用了反问加对比的句式,非常有力量,仿写的时候可以参照这个结构。首先上半句用“XX岂无XX”的反问句式,提出一个打破常规偏见的观点,下半句用“XX未易XX”的对应句式,强化这个观点的合理性。比如可以仿写为“山野岂无堪大匠,学府未易贱白丁”,意思是山野里难道就没有能做大匠的人才吗,学府不能轻易轻视没读过书的人。仿写的时候要注意上下句的对仗,还有观点的对应,就能写出很有力量的句子。
名句写作应用
核心名句“韦布岂无堪将相,庙堂未易贱蒿莱”可以用在很多写作场景里。比如写关于人才选拔的议论文的时候,可以用这句话作为论据,论证要唯才是举、不要看重出身的观点。也可以用在赞美寒门出身的优秀人才的文章里,用来肯定出身平凡的人的能力。还可以用在呼吁社会公平、打破阶层固化的文章里,用来表达对人才公平选拔的诉求。比如在作文里可以写:‘古人云‘韦布岂无堪将相,庙堂未易贱蒿莱’,今天我们的人才选拔机制更应该打破出身偏见,让每一个有才能的人都能获得施展抱负的机会。’