送许阎二兄归岳阳

刘过 · 宋

岳鄂旧游处，重来岁月更。

联翩识吾友，邂逅慰平生。

风送故人远，槐催举子惊。

扁舟更珍重，万里莫留行。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感惜别 · 期许 · 送别

创作背景

南宋荆鄂漫游送别

创作于南宋宁宗庆元年间，诗人漫游荆湖北路鄂州（今武汉）时，偶遇旧友许、阎二人将归岳阳参加秋闱解试，临别作此诗相赠。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

体裁属近体诗五言律诗，成型于初唐，格律严谨，要求颔联、颈联对仗，全诗押平声韵，是宋代文人常用的诗歌体裁。

情感 · 解读

核心情感包含三层：旧地重游的沧桑感、偶遇故友的喜悦、送别友人赴考的不舍与对其登科的美好期许，情感真挚平实。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.联翩：形容连续不断，此处指先后结识两位友人。2.邂逅：未约定的偶然相遇。3.举子：参加科举考试的读书人。4.扁舟：小船，指代友人的归舟。5.珍重：保重安全。6.岁月更：指时光流逝。7.慰平生：足以慰藉一生的经历。8.留行：耽搁行程。9.旧游处：过去游玩过的地方。

逐句白话释义

1.岳阳鄂州是我过去游玩过的地方。2.如今重来，岁月已经过去很久。3.接连结识你们两位好友，我心中十分欢喜。4.这次偶然相遇，足以慰藉我平生的漂泊之憾。5.清风阵阵，送老朋友去往远方。6.槐花盛开，催促赶考的举子加紧备考。7.你乘坐的小船一路前行，千万要多多保重。8.前路万里，不要耽搁赶路的行程。9.全诗语言平实，情感真挚，无华丽修饰。

全诗核心主旨与内容概括

这首诗是南宋诗人刘过的送别作品，创作于他漫游湖北期间。诗人偶遇即将返回岳阳参加科举的旧友，内心十分感慨。全诗既表达了偶然相逢的喜悦，也抒发了送别友人的不舍，同时对友人赴考寄予美好期许。诗歌语言质朴自然，情感真挚动人，没有刻意雕饰，读来十分亲切。整体情感层次清晰，从忆旧到遇友，再到送别，最后寄寓期许，脉络十分顺畅。

跨学科 · 是什么

鄂州与岳阳地理位置地理学

1.鄂州是宋代荆湖北路治所，位于长江中游南岸，是当时的交通枢纽与军事重镇。2.岳阳是宋代岳州治所，地处洞庭湖与长江交汇处，是连通湘鄂的重要节点。3.两地之间的长江水路是当时人员往来的主要通道，客运小船是常见的出行工具。4.这两座城市都是南宋文人漫游的热门目的地，留下了大量相关诗作。5.如今鄂州大部属湖北武汉，岳阳是湖南地级市，两地仍有便利的水陆交通。6.了解两地地理位置，能帮助我们更好理解送别的场景与友人的归程路线。7.长江中游的地理环境也对这首诗的创作氛围产生了一定影响。8.地理知识是古典诗词鉴赏的重要辅助工具。

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读写应用

基础诵读节奏指导

1.本诗为五言律诗，诵读时每句可拆为“二三”节奏停顿，如“岳鄂/旧游处，重来/岁月更”。2.首联读得平缓深沉，读出忆旧的感慨语气。3.颔联读得轻快明亮，读出遇友的喜悦之情。4.颈联读得稍慢，前半句读出不舍，后半句读出略带紧迫感的提醒。5.尾联读得恳切真诚，读出对友人的叮嘱与期许。6.整体诵读速度适中，不要过快，突出情感变化。7.注意重音落点，“远”“惊”“重”等字需重读。8.反复诵读体会情感变化，可提升诵读感染力。

基础句式仿写指导

1.颈联“风送故人远，槐催举子惊”对仗工整，可作为仿写范本。2.仿写时首先注意前后两句词性相对，名词对名词、动词对动词、形容词对形容词。3.其次注意内容关联，前句写场景，后句写背景，形成呼应。4.可结合自身生活场景仿写，如送别同学参赛、送别亲友出行等。5.仿写示例：“雨送同窗去，旗催赛者奔”，对应送别同学参加体育比赛的场景。6.仿写无需追求辞藻华丽，做到情感真挚、贴合场景即可。7.多练习对仗句式仿写，可有效提升文字表达能力与对仗运用能力。8.仿写完成后可反复诵读调整，让句子更通顺有感染力。

核心名句日常写作应用

1.核心名句适合用于送别即将参加考试的亲友的场景。2.可用于给高考同学写毕业赠言，表达不舍与期许。3.可用于描写毕业季送别场景的作文，烘托离别氛围与对未来的期待。4.可用于送别参加职业资格考试、公考的亲友的祝福语，既有文化底蕴又显真挚。5.使用时可直接引用原句，也可稍作调整贴合具体场景。6.引用时可简要解释诗句含义，让不熟悉本诗的人也能理解表达意图。7.本句既包含离别的不舍，也包含美好期许，情感层次丰富。8.合理使用可有效提升文字的感染力与文化内涵。

关联知识图谱

中国古典送别诗同体裁

1.本诗属于中国古典诗词中的送别诗类别，是古典诗词最常见的题材之一。2.送别诗主要用于表达送别亲友时的各类情感，包括不舍、期许、祝福、劝慰等。3.历史上诸多著名诗人都写过优秀送别诗，如李白《送孟浩然之广陵》、王勃《送杜少府之任蜀州》等。4.送别诗往往结合送别时的景物抒发情感，形成情景交融的艺术效果。5.本诗符合送别诗的典型特征，既有离别的不舍，也有对友人的美好期许。6.了解送别诗的整体特点，能帮助我们更好理解本诗的情感内涵。7.可将本诗与其他著名送别诗对比阅读，体会不同诗人的创作风格差异。8.送别诗是中国古典诗词文化的重要组成部分，承载了古人的情感与社交文化。

名句 CLASSIC LINES

风送故人远，槐催举子惊

该句对仗工整，以清风、槐花两个典型意象串联送别场景与科举背景，情感层次丰富，是宋代送别诗的经典名句，常被用于送别赴考场景。

标签 TAGS

惜别期许送别历史学地理学植物学民俗学

作者 POET

刘过 1154-1206

南宋豪放派词人、爱国诗人