十一月望后同徐子融黄子功送先生归闽是夕宿分水岭头遇雪次早别先生二兄北归约联诗不成自赋一绝
先生风节本高寒，千仞峰头雪正漫。
一夕诸生聆妙论，时人莫作剡溪看。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬 · 送别
月份十一月
创作背景
送朱熹归闽遇雪作
本诗为南宋理学门人陈文蔚与同门徐子融、黄子功送别恩师朱熹归福建途中所作，一行人夜宿闽赣交界的分水岭时遭遇降雪，次日送别朱熹后陈文蔚独自赋此诗记录经历。目前学界对具体创作年份尚存争议，有淳熙十年、淳熙十六年两种说法。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国传统诗歌体裁，属于近体诗范畴，全诗四句，每句七字，格律要求严格，在唐代发展成熟，是古典诗词中受众最广的体裁之一。本诗严格符合七言绝句正体格律规范，用平水韵上平十四寒部韵。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层：一是对恩师朱熹高洁风骨的由衷赞颂，二是师徒相聚论学的满足与珍视，三是送别恩师的不舍与对此次特殊经历的铭记，情感真挚平实，无刻意雕琢痕迹。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
望后指农历每月十五之后。千仞是古代长度单位，一仞约等于七尺，千仞形容山峰极高。剡溪是古代地名，位于今浙江嵊州，这里指代《世说新语》中王子猷雪夜访戴的典故。聆是聆听、倾听的意思。
逐句白话释义
第一句的意思是先生的风骨气节本来就高洁孤寒，和普通人不同。第二句的意思是千仞高的山峰顶上，大雪正漫天纷飞，覆盖了整个山野。第三句的意思是一整夜我们几个学生都在聆听先生讲论精妙的道理，收获非常多。第四句的意思是世人不要把我们这次雪夜相聚，当成普通的雪夜游玩来看待。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了作者和同门送别恩师朱熹的经历，途中在分水岭遇到大雪，师徒几人彻夜论学。作者既赞颂了朱熹像冰雪一样高洁的品格，也表达了对此次特殊经历的珍视，以及对恩师的崇敬之情。整首诗语言平实，情感非常真挚。
跨学科 · 是什么
分水岭地理特征地理学
分水岭也就是现在的闽赣分水关，位于福建和江西的交界处，海拔超过1000米，是古代从江西进入福建的必经之路。因为海拔高，冬季气温低，农历十一月出现降雪是非常正常的气候现象。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读时每句按照2/2/3的节奏断句，比如「先生/风节/本高寒」。前两句读的时候语气要带着崇敬感，语速稍慢。第三句读的时候语气要舒缓，体现出论学时的平和氛围。第四句读的时候语气要笃定，突出这首诗的核心立意。
基础句式仿写指导
可以仿写「XX本XX，XXXX正XX」的句式，前半句点明人物或事物的本质特征，后半句用景物烘托特征。比如仿写写梅花的句子：「梅花品格本清绝，小院枝头雪正飞」，就符合这个句式的特点，也能做到情景融合。
核心名句写作应用
「先生风节本高寒，千仞峰头雪正漫」这句可以用在描写老师、长辈或者名士高洁品格的作文里。比如写自己敬佩的一位老教授，就可以用这句来引出他的品格，突出他不慕名利、专心治学的特点，能让文章更有文化底蕴。
关联知识图谱
朱熹（南宋理学家）人物关联
本诗是陈文蔚送别恩师朱熹的作品，朱熹是南宋理学的集大成者，对中国古代思想文化影响深远。
王子猷雪夜访戴同典故
本诗最后一句反用了王子猷雪夜访戴的典故，这个典故出自《世说新语·任诞》，是古典诗词中常见的雪夜相关典故。
名句 CLASSIC LINES
先生风节本高寒，千仞峰头雪正漫
该句是本诗核心名句，以雪景暗喻人物风骨，实现了景与情的高度融合，后世常被用来赞颂高洁耿介的名士品格，也是研究朱熹门人对朱熹评价的核心史料之一。
标签 TAGS
作者 POET
陈文蔚
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语51 知识点
二期上线 · 敬请期待