语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“憩”,意思是歇息、休息。第二个是“昌化”,指元代的昌化县,位于现在的浙江临安。第三个是“劳辙”,指长途奔波后疲惫的车驾。第四个是“仟绵”,形容山川绵延辽阔的样子。第五个是“依霏”,指林间云气氤氲朦胧的样子。第六个是“荆扉”,指用荆条编织的柴门,代指贫寒人家的门。第七个是“清溜”,指从山间流出的清澈溪流。第八个是“北山薇”,是归隐的典故,指像古代隐士一样采食野豌豆过隐居生活。第九个是“重违”,意思是难遂心愿、愿望落空。
逐句白话释义
第一二句意思是傍晚时分我停下奔波了一天的车驾歇息,西斜的太阳正洒下落日的余晖。第三四句意思是水鸟叼着捕到的鱼飞走了,耕田的农夫扛着锄头收工回家。第五六句意思是山川平原辽阔无边绵延不绝,树林田野间笼罩着薄薄的云气。第七八句意思是我走上前敲了敲竹制的馆舍门,主人热情地邀请我进入柴门做客。第九十句意思是重叠的山峦间流出清澈的溪水,阴凉的树荫下散落着开败的残花。第十一十二句意思是主人说他家祖上在这里修建了这座房屋,到现在已经十代人一直居住在这里。第十三十四句意思是房屋周围种满了桑树和果树足够食用,过年的时候鸡和猪都长得很肥美。第十五十六句意思是年成好的时候生活还算舒适但算不上富裕,年成差的时候也足够吃喝不会挨饿。第十七八句意思是我听了这些话心里感到十分满足惬意,想要像古代隐士一样去北山采薇隐居。第十九二十句意思是这里有田地可以一起耕种,有桑树可以养蚕一起纺线做衣服。第二十一二十二句意思是赶车的车夫突然十分无情催促着要赶路,我这个美好的愿望终究还是难以实现。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗记录了诗人高启在元末战乱时期漫游浙西的一次投宿经历。诗人傍晚赶路时在昌化的农户家歇息,看到了乡村和平美好的生活景象,听到了农户讲述自家世代安居、自给自足的生活状态。整首诗用平实自然的语言,描绘了战乱背景下难得的乡村安宁图景。诗中表达了诗人对这种不受战乱打扰、质朴自足的乡村生活的由衷赞美。同时也抒发了诗人想要远离世俗纷争、归隐乡村和农户一同耕织的美好愿望。最后也流露出因为行程所迫、不得不离开的淡淡失落情绪。全诗风格质朴清新,没有华丽的辞藻修饰,充满了真实的生活气息。是元末明初时期田园诗的代表性作品之一。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要舒缓平和,带有闲适放松,语速稍慢。开头两句开篇写景的句子要读得轻快,体现傍晚的意境,“晖”字拖长一点,读出落日余晖的氛围感。中间描写农户生活的句子要读得平实亲切,体现出对乡村生活的赞美之情。后面抒发自己向往的句子要读得真诚,读出内心的憧憬感。最后两句要读得略带低沉,读出淡淡的失落感。每句的停顿是2/3节奏,五言诗每两个字后面稍微停顿一下,最后三个字连贯读完整。诵读的时候不要有太夸张的语气,符合这首诗质朴自然的风格。
基础句式仿写指导
这首诗的写景句“水鸟得鱼去,耘夫荷锄归”是非常适合仿写写景内容。仿写的时候可以学习这种对偶句式,前后两句都是主谓宾结构,前句写动物的活动,后句写人的活动,两者呼应共同构成一幅完整的生活图景。仿写的时候可以选择自己熟悉的生活场景,比如公园、校园、乡村等场景的人和动物的活动。比如可以仿写“蝴蝶采花去,孩童放鸢归”“蜻蜓点水去,渔翁收网归”这样的句子。仿写的时候要注意前后两句的意境要统一,都符合场景的整体氛围。语言要平实自然,不要用太华丽的辞藻,符合白描的写作特点。
核心名句写作应用
名句“水鸟得鱼去,耘夫荷锄归”可以用在描写乡村生活、田园风光的作文里。比如写乡村游记的时候,可以用这两句来描绘傍晚乡村的闲适景象,增加文章的古典韵味。名句“丰犹未至裕,歉亦无能饥”可以用在描写小康生活、传统农耕生活的作文里。比如写关于乡村振兴的作文的时候,可以用这两句来对比传统乡村生活和现在的美好生活,突出现在乡村生活的进步。也可以用在描写普通人朴素生活理想的作文里,表达对质朴安稳生活的向往。应用的时候要注意结合上下文的语境,不要生硬套用。