宴玉津园江楼七首 其七
柳花驰道雪，樱子上林红。
留得青春住，从教白发翁。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感旷达 · 闲适
创作背景
南宋嘉定年间宫廷宴饮
本诗为南宋嘉定年间诗人任希夷任职礼部侍郎时，随宋宁宗赴皇家园林玉津园游宴，登临江楼观景时所作的组诗第七首，为即景抒怀之作，无颂圣应酬的刻意雕琢。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言绝句，全诗共四句，每句五字，格律严谨。五言绝句成熟于唐代，是古典诗词中篇幅短小、意蕴凝练的代表性体裁之一，在唐宋两代得到广泛创作应用。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是对玉津园明丽春日盛景的喜爱赞叹，二是诗人面对春光时抒发的不问年龄、旷达洒脱的人生态度，情感基调明快舒展，无悲春伤老的颓丧感。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
驰道指古代专供皇帝通行的皇家道路，此处指玉津园内的御路。上林原指汉代皇家园林上林苑，此处用来代指南宋皇家园林玉津园。从教是古典诗词中的常用口语，意思是任凭、不管。樱子指樱桃的成熟果实，柳花就是柳树的种子柳絮。这些字词都是宋代口语和书面语结合的常用表达，没有生僻晦涩的内容。
逐句白话释义
第一句写御路上的柳絮漫天飞舞，看起来就像落了一层白雪一样。第二句写皇家园林里的樱桃都已经熟透，挂满枝头呈现出鲜亮的红色。第三句写诗人看到这么美好的春光，心里生出想要把青春春光永远留住的念头。第四句写只要能留住美好春光，任凭自己是白发苍苍的老翁也完全不在意。整体释义直白通顺，没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人跟随皇帝参加玉津园的宴会时，登上江楼观赏春日景色所作的小诗。前两句用对仗的方式描写了玉津园里柳絮纷飞、樱桃红透的明丽春景，后两句直接抒发了诗人看到春景后的感受，表达了对美好春光的喜爱，还有不在意自己年龄、乐观旷达的人生态度。整首诗篇幅短小，语言浅白，情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
柳絮、樱桃的生物属性植物学
柳花就是柳树的种子柳絮，表面覆盖有白色的絮状纤维，重量很轻，会随风四处飘散，外观看起来和雪花非常相似。樱子就是樱桃树的果实，春季成熟时果皮会呈现出鲜亮的红色，口感酸甜，是中国古代就广泛种植的观赏兼食用果树。这两种植物都是江南春季最有代表性的物候标志，看到柳絮飘飞、樱桃变红就说明已经到了晚春时节。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗是五言绝句，诵读时每句按照2-3的节奏断句即可。第一句读作柳花/驰道雪，重音放在“雪”字上，读出柳絮纷飞的轻盈感。第二句读作樱子/上林红，重音放在“红”字上，读出春景的明丽感。第三句读作留得/青春住，重音放在“住”字上，读出舍不得春光逝去的恳切感。第四句读作从教/白发翁，重音放在“白”字上，读出旷达洒脱的语气。整体诵读速度放缓，语气轻松明快即可。
句式仿写指导
本诗前两句是非常工整的正对，前后两句结构完全对应，词性相对，意象组合协调，非常适合用来练习对仗仿写。仿写时可以先确定两个同季节的典型意象，前半句写第一种意象的场景，后半句写第二种意象的场景，做到词性对应、色彩对应即可。比如可以仿写为“桂花山径雨，枫叶野桥霜”，对应秋景的两个典型意象，结构和原诗完全一致。也可以仿写为“麦苗平野绿，桃叶小园红”，对应春景的另外两种意象，符合对仗的基本要求。
名句日常写作应用
核心名句“留得青春住，从教白发翁”适合用在表达乐观心态、珍惜时光主题的作文里。比如写老年人退休后积极学习新技能、参加文体活动的文章，可以引用这句诗表现他们不服老、乐观向上的精神状态。写珍惜美好时光、活在当下主题的随笔，也可以引用这句诗表达不管年龄多大都要保持年轻心态的观点。比如可以写：“小区里的张阿姨退休后学书法、学舞蹈，每天都过得充实快乐，真可谓是‘留得青春住，从教白发翁’。”
关联知识图谱
南宋皇家四大御园所属类别
玉津园是南宋时期的皇家四大御园之一，另外三座分别是聚景园、富景园、屏山园，都是南宋皇帝游宴的专用场所，相关记载见于《武林旧事》《梦粱录》等南宋史料。
古典诗词惜春主题名句同主题
本句是古典惜春主题诗词里的代表性名句，和“莫道桑榆晚，为霞尚满天”“白日不到处，青春恰自来”等名句主题接近，都表达了不管年龄都要保持积极心态的观点。
名句 CLASSIC LINES
留得青春住，从教白发翁
本句以直白浅近的语言表达了旷达的人生态度。
标签 TAGS
作者 POET
任希夷 1156年～？
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