右史殿撰吴之平挽章二首 其二

诵读这首诗的时候整体语气要低沉平缓，带着庄重哀悼的感觉，不要过于轻快。每句五个字可以按照“二三”的节奏断句，比如“生长/均江左”“游从/集豫章”，每句读完可以有短暂的停顿。读颔联的时候语速可以稍慢，突出对逝者品行的称赞和认可。读颈联的时候语气要放得更低，体现出诗人悲痛的心情。读尾联的时候可以稍微加重语气，体现对逝者才学的推崇和告慰。整首诗的诵读节奏要平稳，不要有太大的起伏，符合哀挽作品的庄重氛围。

这首诗的首联和颔联都用了并列的句式来介绍人物背景，我们写作的时候可以借鉴这种结构。比如写怀念老朋友的记叙文，可以先写“同窗共三载，嬉游满校园”来交代两人的交游经历。也可以写“求学同北上，奋斗聚京城”来写和朋友共同的奋斗经历。这种并列句式的好处是节奏整齐，能够清晰快速地交代背景信息，非常适合用在记叙文的开头部分。仿写的时候要注意两句的结构要对称，字数相等，内容上要有相关性，共同为同一个主题服务。

本诗的核心名句“凤池纶綍手，挥翰发幽光”可以用在很多日常写作的场景里。比如我们写文章夸赞单位里负责写材料的前辈工作能力强、文字水平高，就可以用到这句话。也可以用在纪念某位去世的文化工作者、文职官员的文章里，用来称赞对方的文字作品有很高的价值，贡献很大。给从事编辑、文秘、写作相关工作的朋友写贺卡、赠言的时候，也可以引用这句话来表达对对方的认可。日常写作中用到这句话，能够让文章更有文化底蕴，也能更贴切地表达赞美之情。