彭师泰挽章

家世文为富,居寒地不寒。

诸昆亲受业,二祖昔闿端。

属耳青云杳,惊心逝水湍。

后来方屹立,天不误儒冠。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡
创作背景
元代中期悼友创作
本诗为元代著名儒臣程钜夫为友人彭师泰所作挽章,彭师泰出身儒学世家,少有才名,尚未取得功名便不幸早逝,程钜夫在听闻噩耗后创作此诗,兼具悼念逝者、褒扬家风、宽慰后人的创作目的。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,成熟于初唐,全篇共八句四十字,要求平仄、押韵、对仗符合固定规范,是中国古代古典诗歌的主流体裁之一,历代文人创作数量极多。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层:一是对彭氏家族世代儒学传家的深厚家风的推崇与赞叹,二是对年少有才的彭师泰不幸早逝的痛惜与哀悼,三是对儒学传承后继有人、天道不负苦读儒士的信念肯定。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
闿端意为开创、奠定基础,属耳意为侧耳倾听,这里指殷切期盼,逝水湍指湍急的流水,用来比喻时光飞逝、生命短暂,儒冠指儒生佩戴的帽子,代指儒生、儒学从业者。大家可以结合诗句语境理解这些字词的含义,不需要额外记忆生僻的引申义。
逐句白话释义
第一句是说彭家世代以文学传家,精神财富十分丰足。第二句是说虽然家境贫寒,但家族的精神境界十分高远,没有贫寒之气。第三句是说彭家的各位兄弟都亲自接受家学的教育。第四句是说两位祖辈当年就开创了儒学传承的基业。第五句是说大家正殷切期盼彭师泰能够青云直上,取得功名。第六句是说突然惊闻他像湍急的流水一样早早离世。第七句是说彭家的后辈如今已经成长起来,稳稳地屹立于世。第八句是说上天从来不会辜负认真苦读的儒生。
核心主旨与内容概括
这是一首悼念友人彭师泰的挽诗,诗人首先赞颂了彭家世代传承的儒学家风,之后表达了对彭师泰年少早逝的痛惜之情,最后肯定了彭家儒学传承后继有人,传递出了努力就会有回报的积极价值导向。整首诗的情感基调从平缓到沉痛再到昂扬,没有普通挽诗过度悲伤的氛围。
跨学科 · 是什么
古代家学传承社会学
中国古代有很深厚的家学传承传统,很多家族会把儒学、文学等知识世代相传,家族子弟从小就在家里接受长辈的教育,不需要去外面的学堂学习。这种家学传承是古代知识传播的重要方式,很多著名的学者都是出身于这样的儒学世家。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候每句可以分成两到三处停顿,比如“家世/文为富,居寒/地不寒”“属耳/青云杳,惊心/逝水湍”。前四句诵读的时候语气要平缓庄重,读出对彭家家风的赞叹感。第五六句语气要稍微下沉,读出听闻噩耗时的惊讶与痛惜。最后两句语气要上扬,读出坚定昂扬的感觉。
基础句式仿写指导
大家可以模仿首联“家世文为富,居寒地不寒”的对比句式来进行创作,用物质层面的“贫”和精神层面的“富”形成反差,突出精神追求的重要性。比如可以仿写为“腹有诗书气自华,身贫志不贫”,也可以仿写为“家藏万卷堪称富,身居陋巷心不寒”,符合对比逻辑即可。
名句写作应用
核心名句“后来方屹立,天不误儒冠”可以用在鼓励他人刻苦学习、表达对努力的认可的写作场景中。比如写鼓励同学备考的作文的时候可以用:“只要你沉下心来认真复习,一定能够取得理想的成绩,正如古诗所言‘后来方屹立,天不误儒冠’。”也可以用在写家风、传承主题的作文结尾,升华主旨。
关联知识图谱
中国古代家学传承制度同主题|文化关联
本诗核心围绕彭氏儒学家族的世代传承展开,和中国古代家学传承的核心文化概念直接相关,家学传承是古代儒学传播的重要路径,也是中国传统文化的重要组成部分。

名句 CLASSIC LINES

后来方屹立,天不误儒冠
该句为全诗核心名句,一改传统挽诗的沉郁悲戚格调,将个体死亡的悲痛升华为对儒业传承的坚定信念,后世常被用作劝学、鼓励寒门学子的经典语句,明清时期多被各类劝学文收录引用。

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作者 POET

曹彦约 1157-1228/1229
南宋中层文官、江西籍诗人

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