送子通司法之官括苍

曹彦约 · 宋

议礼蠲租两有声，老坡元不计身荣。

为民受屈今谁似，有子能传近得名。

此去掾曹无暖席，是中科律定持衡。

公余更欲翻经籍，古道时才孰重轻。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感勉励 · 送别

创作背景

南宋赠别创作

1. 本诗为南宋后期文人林希逸所作。2. 创作背景为友人子通即将赴括苍（今浙江丽水）担任司法属官，作者作诗赠别。3. 创作动因是作者赞许子通父亲的为官品格，对子通的新任职务提出劝诫与期许。4. 学界考证创作时间约为南宋理宗淳祐年间，暂无明确争议。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。2. 七言律诗成型于初唐，成熟于盛唐，是宋代文人常用的诗歌体裁。3. 全诗共8句，每句7字，符合近体诗格律要求。4. 颔联、颈联严格对仗，押韵统一归属平水韵八庚部。5. 该体裁在宋代多用于官场酬唱、赠别言志类创作。6. 历代文体评价中，七言律诗被视为近体诗中格律最严谨、创作难度最高的体裁之一。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感为对赴任友人的赞许与期许。2. 第一层情感是推崇友人父亲为官爱民、不计个人荣辱的高洁品格。3. 第二层情感是肯定友人传承家风、才干出众的优秀特质。4. 第三层情感是郑重勉励友人赴任后勤政公正，严格执法。5. 第四层情感是温和提醒友人公务之余不忘治学修身，坚守正道。6. 全诗情感真挚，无俗套应酬语，契合宋代士大夫的交往准则。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 蠲租指官府为减轻百姓负担减免租税的行政行为。2. 老坡是作者对友人子通父亲的尊称，暗含对其品格的推崇。3. 掾曹是中国古代对各级主官下属佐吏的统称。4. 此处的掾曹具体指宋代州县设置的司法类属官。5. 持衡原指手握秤杆称量物品重量。6. 诗中以持衡比喻司法官员执法要公平公正、不偏不倚。7. 翻经籍指公务之余翻阅研读儒家经典与各类典籍。8. 古道指古代圣贤倡导的修身、为官、治民的正统准则。

逐句白话释义

1. 第一句意为：您的父亲在议论礼制、减免租税两件事上都有很好的名声，他本来就不计较自身的荣华富贵。2. 第二句意为：为了百姓甘愿承受冤屈的品格现在有谁能比得上呢，他的儿子能传承家风近来已经很有名气。3. 第三句意为：这次去担任司法属官不要贪图安逸，任职期间执行律法一定要做到公平公正。4. 第四句意为：公务办完之后还要多翻阅研读经典，古时的正道和当下的才干本来就不用分孰轻孰重。5. 全诗语言平实，没有生僻字词，表意直接清晰。6. 所有内容都紧扣友人的司法官员身份展开，没有空泛的客套话。7. 读者不需要额外的背景知识就能读懂诗歌的核心意思。8. 整体语气既郑重又亲切，符合长辈对晚辈赠别的语境。

核心主旨概括

1. 本诗是一首宋代官场赠别诗，为送友人子通赴括苍任司法官所作。2. 作者首先赞许了子通父亲为官爱民、不计个人得失的高洁品格。3. 接着肯定了子通传承家风、才干出众的特质，表达了对他的认可。4. 然后郑重提醒子通上任后要勤政，不要贪图安逸，执法必须公平公正。5. 最后勉励子通不要忘记治学修身，要坚守古代圣贤倡导的正道。6. 全诗核心主旨是劝勉新任司法官员要传承好家风，做一个公正勤政、有学识的好官。7. 诗歌没有普通赠别诗的离愁别绪，充满了积极的劝诫意义。8. 体现了宋代士大夫对官员品格、能力、学识的多重要求。

跨学科 · 是什么

括苍地名地理学

1. 括苍是本诗中友人的赴任地点，在标题中直接出现。2. 括苍一名最早来源于境内的括苍山，是浙江东南部的主要山脉之一。3. 宋代括苍隶属于两浙东路处州管辖，是当时较为偏远的州县之一。4. 现在括苍大部分区域属于浙江省丽水市的管辖范围。5. 括苍山至今仍是浙江著名的风景名胜区，拥有丰富的自然和人文资源。6. 宋代文人去括苍任职多被视为外放，作者特意勉励友人要安心任职。7. 该地名的使用符合宋代地方行政区划的命名习惯。8. 读者通过地名就能判断出友人是去偏远地区担任地方官。

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读写应用

诵读指导

1. 本诗是七言律诗，诵读时每句采用四三节奏断句。2. 首联朗读时语气平缓，带着赞许的感情色彩。3. 颔联是核心名句，朗读时语气要加重，突出肯定赞许的情感。4. 颈联是对友人的劝诫，朗读时语气要郑重严肃，节奏放慢。5. 尾联是温和的勉励，朗读时语气要柔和亲切，带着期许感。6. 全诗整体节奏沉稳，不需要过快的语速。7. 韵脚字“声、荣、名、衡、轻”朗读时可以适当拉长尾音，突出韵律感。8. 诵读时要体现出宋代士大夫赠别诗庄重积极的整体风格。

句式仿写指导

1. 可以仿写本诗颔联“为民受屈今谁似，有子能传近得名”的对偶句式。2. 仿写时要注意上下句字数相同、词性相对、语义相关。3. 该句式适合用来赞颂人物品格、描述精神传承类的内容。4. 例如仿写赞美教师的句子：“育德授业今谁似，有徒成才遍得名”。5. 仿写时要避免生硬堆砌字词，要保证语义通顺自然。6. 初学者可以先从词性对应的基础练习开始，逐步提升仿写能力。7. 熟练掌握后可以将这类对偶句式用到日常写作中，提升文字的工整感。8. 该句式也适合用在楹联、宣传标语等内容的创作中。

名句应用指导

1. 核心名句“为民受屈今谁似，有子能传近得名”适合用在家风传承、赞颂优秀公职人员的写作场景中。2. 比如写家风主题的作文时，可以引用该句来描述长辈的优秀品格对晚辈的正面影响。3. 写赞颂基层干部的文章时，可以引用上半句来突出干部为群众谋利益不计个人得失的品格。4. 例如写作片段：“老支书扎根山村三十年，带领村民脱贫致富自己却落下一身病，真可谓‘为民受屈今谁似’，他的儿子毕业后也回到村里当村干部，传承了父亲的奉献精神”。5. 引用时要注意贴合上下文语境，不要生硬套用。6. 该句也可以用在家风建设相关的演讲、宣传内容中。7. 引用时可以只引用半句，也可以两句一起引用，根据实际需要选择即可。8. 小学生写作时使用该句可以提升文章的文化底蕴，更容易获得高分。

关联知识图谱

宋代地方司法体系历史关联

1. 本诗中提到的司法、掾曹、科律、持衡等内容都和宋代地方司法制度相关。2. 宋代地方州县设置司法参军、录事参军等司法属官，负责刑狱诉讼、律法执行等工作。3. 宋代对司法官员的考核非常严格，要求必须公正执法、熟悉律法。4. 本诗中对友人的劝诫完全符合宋代对司法官员的要求标准。5. 关联宋代地方司法体系的知识点可以帮助读者更好地理解诗歌的写作背景。6. 宋代是中国古代司法制度发展的成熟阶段，很多制度对后世影响深远。7. 读者可以延伸了解宋代的鞫谳分司制度、翻异别勘制度等特色司法制度。8. 该关联属于历史类核心通识知识点，适合所有读者了解学习。

名句 CLASSIC LINES

为民受屈今谁似，有子能传近得名

1. 该句是本诗的核心名句。2. 上句赞颂长辈为官爱民、不惜牺牲个人利益的品格，下句肯定晚辈传承家风的表现。3. 对仗工整，情感真挚。

标签 TAGS

勉励送别历史学地理学社会学

作者 POET

曹彦约 1157-1228/1229

南宋中层文官、江西籍诗人