祁门道中即事 其七

弦诵琅琅两岸闻,此风尤足张吾军。

儿童相顾惊相问,莫是当年旧主人。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感喜悦
创作背景
曹彦约重过祁门旧地
本诗为南宋官员、理学家曹彦约离任祁门地方官后,重经祁门道中时所作,创作时间约为南宋宁宗嘉定年间,创作动因是见到当地学风浓厚、弦歌不辍的景象触发感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典近体诗体裁,每首四句、每句七字,格律规范严格,唐代成熟后成为历代文人常用的诗歌体裁,本诗属于标准的平起首句入韵七言绝句。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,一是见到旧任属地文教兴盛的振奋欣喜,二是被当地孩童意外认出的亲切诙谐,整体情感真挚平实,充满烟火气。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“弦诵”指弦歌诵读,代指读书声;“张吾军”原指壮大军队声势,这里指提振文教发展的士气;“旧主人”指曾经在当地任职的官员,也就是诗人自己。
逐句白话释义
第一句写两岸都能听到琅琅的读书诵读声,第二句写这种重视教育的好风气足够提振文教发展的士气,第三句写孩子们互相看着露出惊讶的表情互相询问,第四句写孩子们猜测这人莫不是当年在这里任职的旧长官。
核心主旨与内容概括
这首诗写诗人重过曾经任职的祁门旧地,看到当地学风浓厚、读书声遍布两岸,又被当地孩童好奇询问身份的日常场景,表达了诗人对当地文教兴盛的欣喜之情。
跨学科 · 是什么
南宋地方基础教育普及社会学
南宋时期朝廷和地方都很重视教育,很多地方都开办了学堂,普通人家的孩子也有机会读书,所以很多地方都能听到孩子们的读书声。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时每句按照2/2/3的节奏断句,前两句语气昂扬明亮,体现见到文教兴盛的振奋感,后两句语气轻快柔和,体现孩童相问的诙谐亲切感。
基础句式仿写指导
可以仿写“XX琅琅四处闻,此风尤足XX”的句式,用来描写地方的好风气,比如写全民健身的场景可以写“歌声琅琅四处闻,此风尤足健身心”。
名句写作应用
“弦诵琅琅两岸闻,此风尤足张吾军”可以用在描写地方教育发展、文化建设、乡村振兴的文章里,用来表现当地文教兴盛、风气积极向上的特点。
关联知识图谱
祁门道中即事 其一至其六同主题
本诗是曹彦约《祁门道中即事》组诗的第七首,其余六首也都是描写祁门当地的风土人情、治理成效,内容主题高度相关。

名句 CLASSIC LINES

弦诵琅琅两岸闻,此风尤足张吾军
这两句直白展现了地方文教兴盛的景象。

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作者 POET

曹彦约 1157-1228/1229
南宋中层文官、江西籍诗人

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