省斋吟
修己师曾子，为人谋必忠。
信诚交以道，传习熟加工。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古绝
情感修身
创作背景
南宋末年士人述志创作
本诗为南宋末年士人金朋说所作，是其归隐治学期间阐述个人修身准则的述志作品，创作背景契合南宋理学向普通士人阶层普及的时代环境，无明确的具体创作事件考证。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古绝，属古体诗范畴，是五言绝句的分支体裁，不受近体诗平仄、押韵、对仗的严格约束，形式灵活自由，宋代说理类短诗多采用该体裁，便于直白表达义理内容。
情感 · 解读
本诗核心情感为对曾子修身思想的推崇认同，倡导为人忠诚、交往守道、治学勤谨的儒家核心伦理，表达了宋代儒者坚定的修身述志取向，内容平实恳切，指导性极强。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 修己指修养自身的品德与言行。2. 师指效法、以某人为榜样。3. 曾子是孔子的弟子，以孝和修身著称。4. 谋指谋划、办事。5. 忠指尽心竭力、忠诚无二。6. 信诚指诚实守信。7. 交以道指按照道义的准则与人交往。8. 传习指传授与学习知识学问。9. 熟加工指反复钻研、熟练掌握。
逐句白话释义
1. 第一句的意思是修养自身要效法曾子的言行准则。2. 曾子是儒家思想中修身的代表性人物。3. 第二句的意思是替别人谋划办事一定要尽心竭力。4. 这是儒家倡导的待人处事的基本准则。5. 第三句的意思是与人交往要诚实守信、遵循道义。6. 不能为了私利违背交往的基本原则。7. 第四句的意思是传授和学习知识要反复钻研。8. 要做到熟练掌握、融会贯通。9. 整体释义平实直白，没有晦涩的引申含义。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是宋代儒者创作的修身述志作品。2. 全诗围绕儒家修身治学的核心要求展开。3. 开篇点明要以曾子为修身的榜样。4. 接着阐述为人处事的基本准则是忠诚。5. 随后提出与人交往要坚守诚信道义。6. 最后点明治学要反复钻研、熟练掌握。7. 全诗整体风格质朴平实，没有华丽的辞藻。8. 每一句都指向具体的行为准则，指导性很强。9. 核心是倡导践行儒家的伦理价值观念。
跨学科 · 是什么
儒家修身思想哲学
1. 诗中提到的曾子是儒家思想的重要传承者。2. 他提出的“吾日三省吾身”是儒家修身的经典方法。3. 为人谋必忠是曾子三省内容的核心条目之一。4. 信诚交往也是儒家倡导的“五常”中“信”的体现。5. 传习熟加工对应儒家治学中“学而时习之”的要求。6. 这些内容都是先秦儒家伦理的核心组成部分。7. 宋代儒者将这些准则作为日常修身的基本规范。8. 这类思想对中国传统社会的价值观影响深远。9. 直到今天仍然有积极的现实借鉴意义。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读本诗整体节奏要平缓庄重。2. 每句五个字可以按照“二三”的结构断句。3. 第一句“修己/师曾子”，“师曾子”可以稍作重读。4. 第二句“为人/谋必忠”，“谋必忠”要读出坚定的语气。5. 第三句“信诚/交以道”，语速稍缓，体现郑重的态度。6. 第四句“传习/熟加工”，“熟加工”可以稍作延长。7. 全诗整体语气要平实沉稳，不需要夸张的情绪表达。8. 整首诗诵读时长控制在15秒左右比较合适。9. 诵读时可以配合轻微的停顿增强节奏感。
基础句式仿写指导
1. 本诗的句式是对仗工整的五言陈述句式。2. 每句都遵循“行为+准则”的基本结构。3. 仿写时可以先确定想要表达的核心主题。4. 前两句可以围绕为人处事的准则展开。5. 后两句可以围绕学习或者行事的要求展开。6. 仿写时要注意每句的字数都是五个字。7. 要尽量做到内容直白、指向明确。8. 不需要刻意追求华丽的辞藻和修辞。9. 比如可以仿写为“治学师孔子，行事守以公”。
名句写作应用指导
1. 本诗的核心名句是“修己师曾子，为人谋必忠”。2. 这句话适合用在倡导修身自律的场景中。3. 比如写关于个人品德修养的作文时可以引用。4. 也可以用在倡导职业道德的相关文章中。5. 还可以作为劝学、励志类内容的引言。6. 引用时可以直接放在段落的开头作为论点。7. 之后再围绕忠诚、修身的主题展开论述。8. 也可以用在结尾作为总结性的语句。9. 引用时不需要额外解释，受众很容易理解含义。
关联知识图谱
吾日三省吾身同典故
1. 诗中提到的效法曾子修身的内容来自《论语》的记载。2. 《论语·学而》中记载曾子说“吾日三省吾身”。3. 三省的内容第一条就是“为人谋而不忠乎”。4. 这和本诗第二句的内容完全对应。5. 二者都属于儒家修身思想的核心内容。6. 曾子的修身理念是本诗创作的核心思想来源。7. 二者都倡导为人处事要忠诚尽心的准则。8. 这类内容都是传统伦理文化的经典组成部分。9. 在历代儒家相关的作品中都有广泛的引用。
名句 CLASSIC LINES
修己师曾子，为人谋必忠
该句为本诗核心名句，凝练概括了儒家修身的核心路径，历代常被用作修身、劝学、职业道德类内容的引用素材，文化传播跨度从南宋延续至当代，受众认知度极高。
标签 TAGS
作者 POET
金朋说
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