饯使君

诵读本诗的时候，整体语气要质朴真挚，不要用过于华丽的腔调。每句的断句为“始听/歌来暮，还闻/说去思。但知/忧国计，那肯/问家为。跨竹/儿童集，携书/父子随。谢城/攀恋处，争作/画图披”。读颔联“但知忧国计，那肯问家为”的时候，语气要厚重有力，突出官员的正气。读颈联“跨竹儿童集，携书父子随”的时候，语气可以稍微轻快一些，体现出送行的热闹氛围。读尾联的时候，语气要柔和，体现出不舍的情感。诵读的时候语速不要太快，每句之间可以稍微停顿一下。大家可以多诵读几遍，慢慢体会诗里的真挚情感。这种诵读方式也适合大部分朴实风格的古诗。

大家可以仿写本诗颔联“但知…那肯…”的转折句式，用来刻画人物的高尚品格。仿写的时候，前半句写人物的公心，后半句写人物对私利的忽视，形成鲜明的对比。比如可以仿写为“但知群众事，那肯计得失”，用来描写基层工作人员的奉献精神。也可以仿写为“但知守国土，那肯顾自身”，用来描写边防战士的责任担当。这种句式的特点是直白有力，不需要多余的修饰，就能突出人物的品格。仿写的时候要注意前后内容的对应，不要出现逻辑矛盾。大家可以多尝试用这个句式描写不同的奉献类人物。熟练掌握之后，可以让自己的写作更有表现力。

本诗的核心名句“但知忧国计，那肯问家为”非常适合用到奉献主题的日常写作中。比如写社区工作人员抗疫的文章时，可以引用这句诗，突出他们公而忘私的精神。写支教老师的事迹时，也可以引用这句诗，赞美他们舍弃个人利益、助力乡村教育的品格。写公职人员的先进事迹时，引用这句诗可以让文章更有文化底蕴。引用的时候不需要额外解释，大部分读者都能理解这句诗的含义。大家可以把这句诗积累到自己的写作素材库里。遇到合适的写作场景就可以直接使用。它可以提升文章的感染力，让表达更有分量。