隆兴书堂自警三十五首 其三一

质暴难入德,心粗宁配义。

君看箪瓢人,磨礲极醇粹。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古绝
情感修身 · 劝诫
创作背景
隆兴年间朱熹自警组诗
本诗为南宋孝宗隆兴年间(1163-1164年),朱熹在隆兴府讲学时创作的《隆兴书堂自警三十五首》组诗第三十一首,创作动因是作者为自我警示、训导门下弟子树立正确修身理念而作,属于典型的理学教化类诗歌。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古绝体裁,是古体诗的一种,每句五字共四句,不受近体诗严格平仄、押韵规则束缚,句式灵活适合说理抒情。该体裁起源于汉魏时期,至宋代仍被文人广泛用于即兴抒怀、说理劝诫类创作,在古典诗歌体裁体系中属于兼具实用性与灵活性的品类。
情感 · 解读
本诗核心情感为儒家士人对自我修身的警示与勉励,既包含对浮躁、粗疏两类修身误区的批判,也包含对先贤颜回修身境界的推崇,传递出宋代理学家对心性修养的高度重视,情感恳切厚重,具有鲜明的教化导向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
质暴指品性浮躁冒进,难入德指很难进修提升德行修养。心粗指心思粗疏不缜密,宁配义是反问语气,指怎么能契合儒家道义准则。箪瓢人指代孔子的弟子颜回,箪是古代盛饭的竹器,瓢是盛水的器具。磨礲同义连用都是打磨磨砺的意思,醇粹指品性纯正精粹没有杂质。这些字词都是宋代常用书面语,没有生僻含义,理解起来难度较低。
逐句白话释义
第一句的意思是品性浮躁冒进的人,很难真正进修提升自己的德行。第二句的意思是心思粗疏不缜密的人,根本没办法契合儒家倡导的道义准则。第三句的意思是你看那位箪食瓢饮的先贤颜回,他是孔子最认可的德行出众的弟子。第四句的意思是他把自己的品性打磨得极其纯正精粹,达到了很高的修身境界。释义完全贴合原文字面含义,没有添加额外的引申内容。
核心主旨概括
本诗是朱熹创作的自警劝诫类诗歌,核心内容是告诫自己和他人,要戒除浮躁和粗疏这两个修身的大忌。诗歌用先贤颜回作为正面榜样,鼓励大家主动磨砺自己的心性,不断提升自己的德行修养,最终达到符合儒家道义的境界。内容通俗易懂,说理直白,没有晦涩的理论表达,适合所有人理解学习。
跨学科 · 是什么
儒家修身理念哲学
这首诗传递的是儒家传统的修身理念,儒家认为提升个人德行是做人做事的基础。要提升德行首先要克服自身的性格缺陷,浮躁和粗疏都是修身路上的阻碍。儒家推崇颜回这样的先贤,认为普通人可以通过学习先贤、不断磨砺自己,达到很高的德行境界。这个理念是中国传统文化中非常重要的部分,影响了后世几千年的中国人。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候可以按照语义划分节奏,每句五字划分为二三分段,也就是质暴/难入德,心粗/宁配义,君看/箪瓢人,磨礲/极醇粹。诵读的时候语气要恳切平和,读出劝诫的感觉,不需要太激昂的语调。第二句的“宁”是反问语气,可以稍微加重读音,突出反问的效果。整首诗的诵读速度可以稍慢,留给听众思考的空间。
句式仿写指导
可以仿写本诗前两句的转折反问句式,结构为XX难XX,XX宁XX,前半句点明某类缺陷带来的负面影响,后半句用反问加强语气,突出核心观点。比如可以仿写“学浅难成事,志坚宁畏难”,意思是学识浅薄很难做成大事,意志坚定的话怎么会害怕困难。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联,语义要通顺自然。
名句写作应用
核心名句“质暴难入德,心粗宁配义”可以用在描写个人修养、学习态度、做事风格的作文中。比如写关于修身的作文时,可以引用这句话引出自己的观点,说明戒除浮躁的重要性。也可以用在劝诫他人的书信、演讲稿里,增强说服力。引用的时候不需要添加额外的解释,大多数读者都能理解这句话的含义。
关联知识图谱
颜回安贫乐道典故同典故
本诗中的“箪瓢人”指代颜回,这个典故出自《论语·雍也》,是孔子对颜回的评价。孔子说颜回一箪食一瓢饮在陋巷,别人都受不了这种贫苦,颜回却依然不改变他好学的乐趣。这个典故后来就用来指代安贫乐道、德行出众的人,是儒家文化中非常经典的典故之一。

名句 CLASSIC LINES

质暴难入德,心粗宁配义
该句直白点明了修身的两大阻碍,说理通透有力。

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作者 POET

陈淳
南宋乡贡进士、理学家、诗人,朱熹弟子,曾任代理长泰主簿,授安溪主簿未赴任

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