挽王郎中五首其二

陈淳 · 宋

壮岁登科甲，淹迟暮始通。

闽中驰德政，灨上振儒风。

药石王宫训，权衡璧水功。

俨然遗躅在，谁不悼思公。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感悼亡 · 赞美

创作背景

悼亡创作背景

本诗是南宋理学家陈淳的作品，收录于《北溪大全集》卷一，为《挽王郎中五首》组诗的第二首。学界普遍考证所悼对象为南宋官员王遇，王遇曾在福建、赣州任职，后入朝为官任职太学，去世后陈淳创作这组挽诗追念其功绩。本诗创作时间约为南宋宁宗嘉定年间，是典型的官场同僚悼亡创作。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言律诗是中国古典近体诗的核心体裁之一，每句固定为五个字，全诗共八句。体裁要求颔联、颈联必须对仗，平仄、押韵都有严格规范，成熟于初唐时期，后世历代文人都广泛使用该体裁创作。这种体裁兼具格律规整性和内容承载性，适合叙事、咏史、悼亡等多种创作主题。本首诗完全符合五言律诗的格律要求，是宋代五言挽诗的代表性作品。

情感 · 解读

本首诗的核心情感分为两层，第一层是对逝者王郎中生平功绩的由衷赞颂，第二层是对贤者离世的深切悼念。诗歌情感真挚朴实，没有浮夸的修饰，所有情感都依托对逝者生平功绩的客观叙事生发，完全符合宋代理学派文人的创作审美标准。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

科甲指古代科举考试的等第，这里代指考中进士。淹迟指仕途不顺、晋升缓慢。灨是“赣”的古异体字，指代江西赣州地区。药石是治病的药物和砭石，这里代指诚恳的规劝。璧水是古代太学的代称，用来指代国家最高学府。遗躅指逝者遗留下来的功绩、行事足迹。这些字词都是宋代诗文的常见用词，没有生僻的语义。

逐句白话释义

第一句的意思是王郎中壮年时期就考中了进士，第二句说他仕途不顺，直到晚年才得以施展抱负。第三四句说他在福建任职期间传扬仁德的政绩，在赣州任职的时候振兴了当地的儒学风尚。第五六句说他像药石一样诚恳规劝王室，执掌太学期间立下了很多功绩。第七八句说他的功绩仿佛还在眼前，所有人都在悼念追思他。

核心主旨与内容概括

本首诗是悼念逝者的挽诗，全诗按照时间顺序梳理了王郎中的一生经历，从科举入仕，到地方任职，再到中央任职的功绩都逐一介绍。全诗没有过度的抒情修饰，所有内容都围绕逝者的生平功绩展开，最后自然引出对逝者的悼念之情，整体内容平实真挚，清晰传递了对逝者的认可和追念。

跨学科 · 是什么

太学制度历史学

太学是中国古代的国家最高学府，负责培养官方人才，同时也承担部分文化教化、政策咨询的职能。宋代太学隶属于国子监，有非常严格的人才选拔和考核制度，在太学任职的官员都要具备很高的儒学修养。执掌太学的官员做出的功绩会被视为非常重要的官场成就，会被记入官员的生平评价中。

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读写应用

诵读指导

诵读这首诗的时候，整体语气要平缓庄重，符合悼亡诗的情感基调。断句按照每句两个节拍划分，分别是“壮岁/登科甲，淹迟/暮始通。闽中/驰德政，灨上/振儒风。药石/王宫训，权衡/璧水功。俨然/遗躅在，谁不/悼思公”。诵读前六句的时候语气平稳，突出叙事的客观性，最后两句的时候语气可以稍微放缓加重，突出悼念的情感。

句式仿写指导

这首诗颔联的句式非常适合用来赞颂他人功绩，句式结构是“地点+动词+核心功绩”，两个分句对仗工整，语义互补。仿写的时候可以按照这个结构创作，比如写乡村干部的功绩可以写“乡中传善政，田间振农风”，写教育工作者的功绩可以写“校中传正道，堂上振学风”。仿写的时候要注意两个分句的词性要对应，语义要贴合赞颂对象的实际情况。

名句写作应用

核心名句“闽中驰德政，灨上振儒风”适合用在赞颂公职人员、基层工作者功绩的作文里。比如写焦裕禄的事迹的时候，可以写“焦裕禄在兰考任职期间，带领百姓治理三害，真正做到了‘闽中驰德政，灨上振儒风’，为后世的公职人员树立了榜样”。用的时候不需要限制地点，只要贴合治理功绩、重视文教的主题就可以使用。

关联知识图谱

挽歌文体同体裁

挽诗属于古代挽歌文体的分支，是专门用于悼念逝者的诗歌类型。这类文体的核心内容是赞颂逝者生平功绩，表达创作者的悼念之情，从汉代开始就成为中国古代诗文的重要类型，历代都有大量优秀的挽诗作品流传。

名句 CLASSIC LINES

闽中驰德政，灨上振儒风

这两句是本首诗的核心名句，精准概括了王郎中在地方任职期间的核心功绩，对仗工整，语言质朴有力。后世研究宋代地方治理、儒家教化传播的学术作品中，经常引用这两句诗来描述宋代地方官员的政绩标准，该句也常被用于赞颂基层公职人员的治理功绩。

标签 TAGS

悼亡赞美历史学哲学民俗学社会学

作者 POET

陈淳

南宋乡贡进士、理学家、诗人，朱熹弟子，曾任代理长泰主簿，授安溪主簿未赴任

挽王郎中五首 其二