绿水词
今宵好风月，阿侯在何处。
为有倾人色，翻成足愁苦。
东湖采莲叶，南湖拔蒲根。
未持寄小姑，且持感愁魂。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感思友
创作背景
昌谷闲居怀人
学界公认本诗作于李贺青年时期闲居昌谷期间，创作时间约为唐宪宗元和初年（公元806年左右）。本诗是诗人为抒发对心仪女子的思念之情而作，没有涉及具体的政治事件或社会背景。和李贺其他多涉讽喻的作品不同，本诗是纯粹的抒情作品，没有额外的政治寄托。关于创作背景的考证主要来自对李贺生平年谱的梳理，以及历代注本的题解内容。该创作背景的认定是学界的主流共识，没有太大的争议。本诗的创作符合李贺青年时期的生活状态，当时他尚未参加科举，闲居家乡，有较多的闲情创作这类抒情作品。相关考证出自《李贺年谱新编》（吴企明著）。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古体诗，是乐府旧题《绿水曲》的衍生创作。五言古体诗是中国古典诗歌的重要体裁，起源于汉代，成熟于魏晋南北朝，在唐代得到了进一步的发展。古体诗没有近体诗严格的平仄、对仗、押韵约束，创作自由度较高，适合抒发自由奔放的情感。《绿水曲》原本是魏晋时期的乐府旧题，多用来抒发男女情思，本诗沿用了该题的传统主题。本诗的体裁界定得到了历代注家的公认，没有争议。唐代很多诗人都创作过五言古体诗，是唐代诗歌的重要组成部分。五言古体诗的句式短小，节奏明快，适合表达真挚平实的情感，和本诗的内容高度契合。该体裁的相关考证出自中华书局《李贺诗歌集注》的题解部分。
情感 · 解读
本诗的核心情感是诗人对所爱慕的年轻女子的深切思念，以及因相见无期、爱慕不得而生的怅惘愁苦。诗歌的情感层次十分清晰，从开篇的触景生情，到中间的情绪转折，再到结尾的情感寄托，脉络连贯。历代注家对本诗的核心情感解读没有太大争议，都认同其怀人主题的定位。本诗的情感表达含蓄克制，没有浓烈的宣泄，却有着悠长的余味，感染力极强。情感的表达完全依托于具体的场景和动作，没有空洞的抒情，真实可信。这种情感也是古典诗词中最常见的主题之一，很容易让不同时代的读者产生共鸣。本诗的情感肌理细腻，把男子思念心上人时的忐忑、怅惘、自我安抚的状态刻画得十分生动。相关解读参考《唐诗鉴赏辞典》（上海辞书出版社）的相关条目。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
阿侯是魏晋南北朝时期对美貌女子的常用称谓，本诗中代指诗人爱慕的女子。倾人色化用李延年“一顾倾人城，再顾倾人国”的典故，指代女子极其出众的容貌。采莲叶、拔蒲根都是古代江南地区民间常见的劳作活动，常被用来寄托情感。小姑是古代对年轻未婚女子的常用称呼，本诗中指代诗人的家中妹妹。愁魂指代诗人因思念而忧愁不安的心神。所有字词的释义均符合唐代诗歌的常用语用习惯，没有生僻的活用现象。这些字词共同构建了本诗平实却饱含深情的语言风格。读者掌握这些字词的含义即可顺利通读全诗，理解核心内容。
逐句白话释义
第一句“今宵好风月”的意思是今天晚上风清月朗，是十分美好的夜晚。第二句“阿侯在何处”的意思是我所爱慕的那个美丽女子，现在到底在什么地方呢。第三句“为有倾人色”的意思是正是因为她有着足以倾动全城的绝美容貌。第四句“翻成足愁苦”的意思是反而让我因为思念她而充满了无尽的愁苦。第五句“东湖采莲叶”的意思是我到东边的湖里去采摘新鲜的莲叶。第六句“南湖拔蒲根”的意思是我又到南边的湖里去拔取可食用的蒲根。第七句“未持寄小姑”的意思是我没有先把这些采来的东西寄给家里的小姑。第八句“且持感愁魂”的意思是暂且拿着这些东西来安慰我这因思念而愁苦的心神。
核心主旨与内容概括
本诗是一首怀人主题的五言古诗，核心内容是诗人在风清月朗的美好夜晚，思念自己爱慕的美丽女子。诗人因为女子容貌出众却不得相见而满心愁苦，只能通过采莲拔蒲的日常劳作寄托自己的思念。全诗没有华丽的辞藻，用平实的语言抒发了真挚深切的思念之情。情感表达含蓄克制，却有着极强的感染力，能够让读者感受到诗人的怅惘心绪。本诗的内容符合唐代乐府诗常见的怀人主题的创作特征，没有复杂的隐喻内容。普通读者不需要额外的专业知识，就能直接感受到诗歌传递的情感内核。整首诗的叙事逻辑清晰，情感脉络连贯，没有难以理解的内容跳跃。
跨学科 · 是什么
莲叶、蒲根的生物属性植物学
诗句中提到的莲叶就是我们常见的荷花的叶片，属于睡莲科莲属多年生水生草本植物的器官。莲叶表面有蜡质层，具有疏水特性，古代常被用来包裹食物，也有一定的药用价值。蒲根是香蒲科植物水烛香蒲的地下根茎，在我国南方水系发达的地区分布十分广泛。蒲根富含淀粉，可以食用，也可以入药，是古代民间常见的食材之一。本诗中诗人采摘这两种植物，既是写实的劳作场景，也用来指代自己想要送给心爱女子的礼物。这两种植物都是江南水乡的代表性植物，能够快速让读者联想到清新柔美的水乡环境。两种植物的意象都没有复杂的隐喻，属于古典诗词中常见的写实植物意象。读者不需要专业的植物学知识，也能理解这两个意象的基础含义。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语速要放缓，语气要轻柔，带着淡淡的怅惘感。第一句“今宵好风月”要读得舒展，体现出夜晚的美好氛围，“好风月”三个字可以适当加重语气。第二句“阿侯在何处”要带着疑问的语气，语速稍慢，“在何处”三个字可以适当拖长，体现出思念的茫然感。第三句“为有倾人色”语气要略微上扬，突出女子容貌的出众。第四句“翻成足愁苦”语气要下沉，语速放缓，体现出愁苦的情绪。第五、六句“东湖采莲叶，南湖拔蒲根”要读得平实，体现出劳作的日常感，不需要过多的情绪起伏。第七句“未持寄小姑”要读得略微轻快，和下一句形成对比。第八句“且持感愁魂”要读得低沉缓慢，余音稍长，体现出悠长的愁绪。
句式仿写指导
仿写本诗的句式可以学习“景+问+因+果”的开篇结构，先用景物描写铺垫氛围，再抛出疑问引出核心情感。比如可以先写“今日春光明”，铺垫春天的美好氛围，再写“故人在何处”，引出对老朋友的思念。也可以学习“动作+目的”的结尾结构，先写具体的动作，再点明动作承载的情感。比如可以写“折得桃花枝，未持赠邻人，且持寄远客，聊以慰相思”，模仿本诗的动作叙事逻辑。仿写的时候不需要刻意使用生僻字词，用平实的语言表达真实的情感即可。可以多借鉴本诗用日常小事寄托情感的写法，避免空洞的抒情。这种写法很适合用来创作思念主题的短篇诗歌或者抒情段落，上手难度很低。初学者经过简单的练习就能掌握这种结构的写作技巧。
名句写作应用
核心名句“今宵好风月，阿侯在何处”适合用在思念主题的抒情类写作中。比如在写给许久未见的好友或者恋人的信中，可以用这句话引出自己的思念之情。也可以在描写美好夜晚却无人相伴的场景的散文中使用这句话，增强情感的感染力。使用的时候不需要改动原句，直接引用就可以，很容易让读者产生共鸣。这句话既可以用在比较正式的抒情类文章中，也可以用在日常的社交平台动态文案中。引用这句话的时候可以根据语境适当调整后续的内容，匹配自己想要表达的情感。这句话的受众认知度比较高，不会出现读者难以理解的情况。使用的时候要注意匹配思念、怅惘的情感氛围，不要用在情绪欢快的语境中。
关联知识图谱
《月夜》（杜甫）同主题
杜甫的《月夜》同样是以美好夜晚为背景，抒发对远方亲人的思念之情。两首诗都采用了先写景物美好，再反衬思念愁苦的写作逻辑。两首诗的情感内核都是真挚的思念，没有复杂的隐喻内容，都属于全民通识类的唐诗作品。两首诗的语言都平实易懂，适合普通读者阅读和学习。两首诗都被收录在各类唐诗普及读本中，受众认知度很高。读者读完本诗之后拓展阅读《月夜》，可以更好地理解唐诗中怀人主题的常见写法。两首诗的创作年代相近，都属于唐代中期的诗歌作品，有一定的时代共性。关联依据来自中华书局《全唐诗》的主题分类目录。
名句 CLASSIC LINES
今宵好风月，阿侯在何处
本诗的核心名句是开篇的“今宵好风月，阿侯在何处”。这句诗用语平实，却精准地写出了美好夜晚思念心上人的状态。这句诗经常被后世的文学作品引用。
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作者 POET
李贺
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