雪作 其二

开明三景净,幻化十方清。

此日扁舟景,古人高卧情。

不知朝气重,但觉夜寒生。

漫漫疑无色,绵绵如有声。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感隐逸
创作背景
庆元年间退居明州所作
本诗创作于南宋庆元三年(1197年),当时楼钥受庆元党禁影响辞官退居明州乡里,某日大雪过后观景有感,创作了组诗《雪作》共五首,本首为组诗的第二首,创作动因是雪后景致引发的怀古与闲适之感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言律诗体裁,是近体诗的典型代表,每句五字,全诗共八句,中间两联对仗工整,符合近体诗格律规范,在唐代之后成为古典诗歌的主流体裁之一,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次,一是对雪后天地澄澈明净景致的喜爱与赞叹,二是由雪景联想到古人安贫乐道的隐逸高情,抒发了诗人退居乡野时闲适淡然、不慕名利的心境,情感基调澄澈平和,无悲戚之感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“开明”指雪后天开云散,天地明亮。“三景”指日、月、星,这里泛指天地间的所有景象。“十方”是佛教术语,指东、南、西、北、东南、西南、东北、西北、上、下十个方位,泛指整个天地。“高卧”指古人隐居安睡的典故,这里指淡泊名利的隐逸情怀。“朝气”指雪后清晨的湿润寒气。“漫漫”形容雪花纷飞无边无际的样子。“绵绵”形容雪花落得细密连续的状态。这些字词都是理解本诗内容的基础,没有生僻的通假字或者古今异义字。
逐句白话释义
首联写雪后天晴,日月光华明净,天地间所有的景象都显得洁净,整个世界都幻化得澄澈清明。颔联写看着今天雪后湖面停着扁舟的景致,不由得联想到古代隐士安卧雪中的高洁情怀。颈联写没有察觉到清晨的湿润寒气很重,只感觉到夜里残留的寒意还在不断生成。尾联写无边无际的雪花纷飞,几乎让人怀疑天地间没有了其他颜色,细密飘落的雪花轻轻摩擦,仿佛有着细微连绵的声响。释义全部采用直白的口语化表达,没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
本诗是宋代诗人楼钥创作的写景咏雪诗,诗人围绕雪后的所见所感展开描写,先总写雪后天地澄澈的全景,再由眼前景致联想到古人的隐逸情怀,接着写自己切身的寒冷感受,最后细致刻画了大雪纷飞的形态神韵。整首诗的内容全部围绕雪景展开,没有多余的抒情内容,整体的情感基调闲适平和,表达了诗人对雪景的喜爱和对淡泊隐逸生活的认同。
跨学科 · 是什么
袁安卧雪典故社会学
“高卧”对应的是古代名士袁安卧雪的经典典故,说的是东汉时期的袁安家境贫寒,大雪天别人都出门讨饭,他却安躺在家中不愿意打扰别人,体现了安贫乐道的高洁品格。这个典故后来就成了古代文人赞美隐逸品格的常用表达,普通读者也大多了解这个典故的基本含义,不需要额外的专业知识就能理解。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语速要放缓,语气要平和舒缓,符合诗歌闲适的基调。首联要读得开阔,重读“净”“清”两个字,体现天地澄澈的感觉。颔联读的时候要放慢节奏,读出怀古的悠远感。颈联要读得轻柔,体现切身感受的细腻。尾联要拖长“漫漫”“绵绵”两个叠词的读音,读出雪花纷飞的绵延感。每句之间的停顿要均匀,不需要有太大的情绪起伏。
基础句式仿写指导
大家可以学习本诗尾联“漫漫疑无色,绵绵如有声”的叠词+感官结合的句式来仿写景物。仿写的时候先选一个要描写的景物,比如雨、风、月光等等,先用一个叠词描写它的形态,再用“疑”字写视觉感受,再用一个叠词描写它的状态,用“如”字写听觉或者其他感官的感受。比如写春雨可以写“濛濛疑笼雾,淅淅如有歌”,写月光可以写“溶溶疑铺水,萧萧如有声”,仿写难度很低,普通人很容易掌握。
核心名句日常写作应用
“漫漫疑无色,绵绵如有声”这句名句可以用来描写雪景,也可以用来描写其他细密绵延的景物或者情绪。比如写冬天的雪景作文的时候,可以直接引用这句来形容大雪纷飞的样子。写自己思念的情绪的时候,也可以化用这句,来形容思念像雪一样无声无息却连绵不绝。比如可以写“对你的思念就像冬日的雪,漫漫疑无色,绵绵如有声,悄悄填满了我所有的生活。”适用的场景非常多,日常写作中引用会显得很有文采。
关联知识图谱
袁安卧雪同典故
本诗颔联“古人高卧情”引用了袁安卧雪的典故,二者都是古代文人赞美隐逸高洁品格的典型表达,普通读者通过这个关联可以快速理解本诗的情感内核,不需要额外的专业知识。
《江雪》(柳宗元)同主题
两首诗都是古典咏雪诗的经典作品,都通过雪景抒发了对高洁品格的追求,适合放在一起对比阅读,普通读者可以通过对比快速把握不同时代咏雪诗的共同情感内核。

名句 CLASSIC LINES

漫漫疑无色,绵绵如有声
这两句精准捕捉了大雪纷飞时的形态与神韵。

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作者 POET

韩淲 1159年-1224年
南宋官员、诗人

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