用处晦韵送蕲州赵教授有怀寺簿王圣俞丈
得官居上第，掌教喜青春。
敩学须相长，仁贤必可亲。
举文元不易，斯道本常亲。
若理中州话，应逢旧德人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感思友 · 期许 · 送别
创作背景
南宋中期唱和赠行创作
本诗为南宋诗人方岳所作，采用友人卢处晦原有韵脚创作，创作时值赵氏友人得中科举高第、即将赴任蕲州州学教授，作者作此诗赠行，同时寄怀时任寺簿的友人王圣俞，创作时间约为南宋理宗淳祐年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属近体诗范畴，全诗共八句，每句五字，遵循近体诗平仄、押韵的固定格律要求，是唐宋时期文人常用的唱和赠别类诗歌体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是对即将赴任蕲州教授的赵氏友人的赠别与履职期许，二是对时任寺簿的友人王圣俞的怀念与追慕之情，整体情感真挚恳切，基调积极明朗。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“处晦”是友人卢处晦的号，“蕲州”是宋代地方行政区名，“教授”是宋代地方教育官职名，“敩学”指教学，“中州”指中原地区，“旧德人”指有德望的旧交故人。整体字词无生僻通假字，语义浅显直白。
逐句白话释义
首联写你科举考中高第得授官职，正值青春年华去掌管教化是值得欣喜的事。颔联写教与学本来就是相互促进的，仁德贤明的人一定要主动亲近。颈联写科举应试的文章本来就不容易写好，儒家的正道本来就和人十分贴近。尾联写你到了蕲州如果聊起中原的旧事，应该会遇到咱们旧日相识的有德之人吧。
核心主旨与内容概括
本诗是作者为即将赴任蕲州教授的赵氏友人写的赠别诗，一方面对友人的才学表示肯定，对友人即将开展的教育工作提出了恳切的期许，另一方面也借赠别的机会表达了对共同友人王圣俞的怀念之情，整体内容积极正面，情感真挚朴素。
跨学科 · 是什么
宋代州学教授官职社会学
宋代在各个州都设置了州学教授的官职，主要负责管理地方官学的日常教学，考核入学的生员，推广儒家教化，是宋代地方教育体系里的核心官职，担任这个职位的人大多是科举出身的饱学之士，社会地位比较受人尊敬。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时整体节奏平缓恳切，首联读出欣喜的语气，颔联和颈联读出郑重劝导的语气，尾联读出怀念的柔和语气。断句参考：得官/居上第，掌教/喜青春。敩学/须相长，仁贤/必可亲。举文/元不易，斯道/本常亲。若理/中州话，应逢/旧德人。每句读两拍，语速不要过快。
基础句式仿写指导
可以模仿本诗颔联和颈联的对仗句式进行仿写，前后两句字数相同、词性相对、语义相关，比如可以仿写“读书须用功，行事必持恒”“成事原不易，初心本常存”这类对偶句，适合用于议论文的观点表达，能够增强语言的节奏感和说服力。
核心名句写作应用
“敩学须相长，仁贤必可亲”可以用于教育主题、修身主题的写作场景，比如写师生关系的作文时，可以用这句话引出教学相长的观点，写人际交往的作文时，可以用这句话说明亲近贤德之人的重要性，能够提升文章的文化底蕴。比如：古语有言“敩学须相长，仁贤必可亲”，师生在互动中共同进步，和品德高尚的人交往也能让自己得到提升。
关联知识图谱
《礼记·学记》经典论述同典故
本诗名句“敩学须相长”化用自《礼记·学记》中“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也”的经典论述，核心含义完全一致。
名句 CLASSIC LINES
敩学须相长，仁贤必可亲
化用《礼记·学记》中“教学相长”的经典论述，凝练表达了对教育工作的认知与对修身交游的倡导。
标签 TAGS
作者 POET
韩淲 1159年-1224年
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