初六日过尹家再和西轩韵赠子文 其二

家学流风懿,成才世自豪。

出群能秀发,何独类贤髦。

䌷绎遗编富,规模古训高。

青青秋桂子,余事等毫毛。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感期许 · 赞美
创作背景
交游赠答
本诗为南宋文人韩元吉所作,创作于某年岁次初六拜访尹氏家族之时,是应和此前《西轩韵》所作的第二首赠诗,赠与对象为尹氏后辈子文,创作动因是赞赏尹家传承的优良家学与子文的出众才学。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,符合近体诗格律对仗要求。五言律诗成熟于初唐时期,是唐代以后古典诗歌的核心体裁之一,历代文人多有创作,具备严谨的格律规范与极高的艺术表现力。
情感 · 解读
本诗核心情感为对尹氏家族优良家风家学传承的肯定,对后辈尹子文出众才学的赞赏,同时寄寓了对其未来学有所成、科举登科的美好期许,情感真挚恳切,符合宋代士大夫交游赠答的情感表达范式。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“懿”指美好,多用来形容德行、家风等正面特质。“髦”指古代青年男子的杰出者,贤髦即贤能俊杰的意思。“䌷绎”指研读整理古籍的动作,引申为深入探究学问的状态。“规模”此处指行事的准则与范式。“秋桂子”即秋季的桂树种子,古代常用来代指科举登科的好预兆。这些字词都是宋代诗文常用的书面表达,含义清晰易懂。你只需要掌握这几个核心字词的意思,就能通顺读懂全诗的全部内容。
逐句白话释义
第一句的意思是尹家传承的家学风气十分美好纯正。第二句说家族世代都能培养出优秀人才,素来值得自豪。第三句称赞子文超出同辈人,才能十分出众。第四句说文才品德完全不输历代的贤能俊杰。第五句说他认真研读祖上留下的丰富典籍,积累了深厚的学识。第六句说他行事做人完全遵循古代圣贤留下的高尚遗训。第七句说秋日的桂子已经青青待熟,暗含科举登科的好兆头。第八句说其他的小事对他来说都像毫毛一样微不足道,很容易就能做到。
核心主旨与内容概括
这首诗是韩元吉拜访尹家时写给后辈尹子文的赠诗。全诗围绕尹家的优良家学传承展开,首先赞扬了尹家世代传续的美好家风,接着肯定了尹子文出众的才学与端正的治学态度,最后用秋桂的意象表达了对他未来科举顺利、学有所成的美好期许。整首诗语言质朴真诚,没有过多华丽的修饰,完全是长辈对后辈发自内心的肯定与祝愿。你读完就能感受到作者对后辈的欣赏之情,以及对家学传承的重视态度。
跨学科 · 是什么
桂子植物学
诗句里提到的秋桂子就是我们常说的桂花的种子。桂花一般在秋天开花,花落后就会结出青色的种子,也就是桂子。古代人认为桂子是祥瑞的象征,又因为“桂”和“贵”谐音,所以常用来祝福别人科举高中。你平时见到的桂花大多只开花不结子,只有生长年限足够的老桂树才会结出桂子。桂子除了观赏寓意之外,还可以入药,有止咳化痰的功效。
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读写应用
基础诵读指导
这首五言律诗的诵读节奏非常规整,每句可以按照“2+3”的结构断句,比如“家学/流风懿”“成才/世自豪”。诵读的时候首联可以用平缓舒展的语气,读出对家学的肯定感。颔联和颈联语气可以稍稍上扬,读出赞赏的情绪。尾联语气可以放得更轻快,读出期许的感觉。你诵读的时候每句的尾字可以适当拖长音,就能读出近体诗的韵律感。只要按照这个节奏来读,就能很容易把握这首诗的情感基调。
基础句式仿写指导
这首诗首联的“家学流风懿,成才世自豪”是典型的主谓结构对仗句式,你可以模仿这个句式来写关于家风、传承主题的句子。比如写医术世家可以写“医德流风懿,行医世自豪”,写教师世家可以写“师道流风懿,育人世自豪”。仿写的时候只需要把前半句的核心主题替换,后半句对应的家族特质跟上就行。这个句式非常适合用来表达对某个家族世代传承的优良品质的赞美。你平时写作文用到这个句式,能让你的表达更有古典韵味。
核心名句日常写作应用
名句“䌷绎遗编富,规模古训高”非常适合用在写家风、治学、传承主题的作文里。比如你写自己的爷爷是老学者,一辈子认真研究古籍,遵循先贤教诲,就可以用这句话来形容他的治学态度。或者你写某个传统文化世家重视传承,也可以用这句话来概括他们的家风。用到这句话的时候不需要额外解释太多,只要语境匹配就能很自然地融入文章里。这个名句能让你的作文显得更有文化底蕴,比直白的表述效果好很多。
关联知识图谱
《冬夜读书示子聿》(陆游)同主题
两首作品都是宋代文人写给后辈的赠诗,核心内容都是肯定后辈的才学,传递治学理念,寄寓美好期许,主题高度契合,都是宋代赠答劝学类诗歌的代表作品。

名句 CLASSIC LINES

䌷绎遗编富,规模古训高
该句对仗工整,意蕴厚重。

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作者 POET

韩淲 1159年-1224年
南宋官员、诗人

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