感风发汗卧病数日推枕翛然叙事为十诗 其一○

病起何思虑,空斋读易时。

沉潜三画象,研究六爻词。

孔系诚难识,扬玄恐易知。

乾乾且修业,学处在观颐。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感修身
创作背景
病愈读易有感
此诗为作者卧病数日痊愈后,于空寂书斋研读《周易》期间有感而作,创作时作者摆脱俗务干扰,全身心投入经典研读与修身反思中。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,中间两联对仗工整,符合近体格律规范。五言律诗成熟于唐代,是古典诗词的核心体裁之一,历代文人多用以言志抒怀。
情感 · 解读
本诗核心传达作者病愈后摒除杂思、潜心研读经典的安然心境,以及秉持勤勉修身、笃实向学的人生追求,情感平和中正,充满理学家的自持特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先,“翛然”形容无拘无束、安然闲适的样子。“易”指儒家经典《周易》,是古代重要的哲学典籍。“三画象”指《周易》中由三爻组成的八卦卦象。“六爻词”指六十四卦每卦六爻对应的爻辞,是解读卦象的核心内容。“孔系”指孔子为《周易》所作的《系辞传》,是阐释周易思想的重要文献。“扬玄”指西汉学者扬雄模仿《周易》创作的哲学著作《太玄》。“乾乾”形容勤勉不懈、自强不息的状态。“观颐”出自《周易·颐卦》,指观察修养、治学的道理。
逐句白话释义
第一句写病好之后没有什么杂乱的思虑。第二句写在空寂的书斋里研读《周易》的时光。第三句写深入琢磨八卦的三画卦象内涵。第四句写仔细研究六十四卦的六爻爻辞内容。第五句写孔子所作的《系辞传》实在是难以透彻理解。第六句写扬雄的《太玄》相比之下恐怕更容易读懂。第七句写自己要保持勤勉不懈的状态修养德行、钻研学业。第八句写求学的核心要义在于观察反思、领悟修身的道理。
核心主旨概括
这首诗描写了作者病愈后在书斋研读《周易》的日常场景,展现了作者摒除世俗杂念、专心投入学术研究的状态,传达了作者坚持勤勉修身、在观察反思中精进学问的人生追求,整体风格平实淡然,充满理性的向学力量。
跨学科 · 是什么
儒家治学思想哲学
这首诗体现了中国古代儒家的治学理念,儒家认为研读经典是修身的重要途径,做学问要脚踏实地、勤勉不懈,还要在观察和反思中领悟道理,最终实现德行和学识的共同提升。这种理念是中国传统士大夫的核心人生追求之一,对后世的治学观念影响十分深远。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平和舒缓,体现出淡然从容的心境。断句参考为:病起/何思虑,空斋/读易时。沉潜/三画象,研究/六爻词。孔系/诚难识,扬玄/恐易知。乾乾/且修业,学处/在观颐。每句的重音可以放在“读易”“沉潜”“研究”“乾乾”“观颐”这些关键词上,尾句读的时候语气可以稍稍加重,突出核心主旨。
句式仿写指导
可以模仿本诗平实的叙事加言志的结构,先写日常的学习生活场景,再点明自己的志向追求。比如仿写:“闲坐无杂事,窗边阅史时。细研千载事,深味百家词。前贤道虽远,今人意自痴。孜孜求至理,奋斗正当时。”仿写的时候要注意前后内容的连贯性,结尾的言志部分要和前面的场景自然衔接,不需要过度修饰辞藻。
名句写作应用
“乾乾且修业,学处在观颐”这句可以用在描写治学态度、修身追求的写作场景里。比如写关于学习方法的作文时可以用:“古人有言‘乾乾且修业,学处在观颐’,我们做学问不能只埋头死读书,也要学会观察反思,才能真正做到学识和德行共同进步。”也可以用在自我勉励的日常写作中,体现踏实向学的态度。
关联知识图谱
儒家核心经典文献作品集
这首诗的核心创作场景是研读《周易》,多个核心意象和表达都化用自《周易》的内容,《周易》是本诗思想内涵的核心来源,也是古代文人治学的核心典籍之一。

名句 CLASSIC LINES

乾乾且修业,学处在观颐
这句化用《周易》爻辞内涵,点明勤勉修业、于观察反思中求学的治学理念。

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作者 POET

韩淲 1159年-1224年
南宋官员、诗人

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