徐文子侍郎挽诗 其一
分教随为大，公能过我庐。
缙云尝和句，湓浦近收书。
天府人间仰，甘泉帝所除。
无高情复见，官路竟何如。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 惋惜
创作背景
挽诗创作动因
本诗为南宋诗人项安世为悼念同僚徐谊（字文子，官至侍郎）所作，二人素有交游，曾于缙云、湓浦两地多次唱和通信，徐谊离世后项安世作此组挽诗抒怀
源流与释义
体裁 · 源流与定位
体裁属于近体诗范畴，成型于初唐时期，全诗共八句，每句五字，要求严格的平仄、押韵、对仗规范，是唐代以来古典诗歌的主流体裁之一
情感 · 解读
核心情感为对逝者徐文子才德的称颂，对二人过往交游的追忆，以及对贤臣离世、再也无法相见的痛惜怅惘之情，是典型的挽诗情感范式
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.分教：指分管地方教育的官职。2.过我庐：指到访我的住所。3.缙云：地名，今浙江丽水缙云县。4.湓浦：地名，今江西九江湓水入江口处。5.天府：此处指朝廷的重要官署。6.甘泉：原指汉代甘泉宫，此处代指南宋宫廷官署。7.除：指朝廷授任官职。8.官路：指仕途、官场。
逐句白话释义
1.你当年做地方学官的时候，曾经专程到访过我的住所。2.我们曾经在缙云一起唱和作诗，不久前我还收到你从湓浦寄来的书信。3.你的才德声望被全天下的人所景仰，朝廷也特意授予你宫廷要职。4.如今再也见不到你高尚的品格了，这仕途奔波到底还有什么意义呢。
核心主旨概括
1.本诗为悼念友人徐文子的挽诗。2.诗人首先回忆了自己和徐文子过往的交往经历，包括登门拜访、两地唱和寄信的往事。3.接着称颂了徐文子的才德和他在朝野的声望，以及朝廷对他的器重。4.最后抒发了诗人对徐文子离世的痛惜之情，以及失去挚友后的怅惘感受。
读写应用
诵读指导
1.本诗为五言律诗，诵读时每句按2-3节奏断句。2.首联、颔联追忆往事，语气要平缓低沉。3.颈联称颂逝者才德，语气要庄重肃穆。4.尾联抒发痛惜之情，语气要放缓，带怅惘感。5.韵脚“庐、书、除、如”要适当拖音，体现韵律感。
句式仿写指导
1.可仿写本诗颔联、颈联的对仗句式，用两个并列的地名加事件组成对仗句。2.示例：“西湖同赏桂，塞北共观沙”，前后两句句式一致、词性对应，表意连贯。3.仿写时要注意上下句的语义关联，避免生硬凑对。
名句应用指导
1.核心名句“天府人间仰，甘泉帝所除”可用于称颂德高望重的官员、行业精英的声望与地位。2.示例：“张教授从教四十年来桃李满天下，可谓是天府人间仰，甘泉帝所除，此次获评国家级教学名师实至名归”。3.应用时要注意符合庄重的语体场景，不适合用于非正式的日常表达。
关联知识图谱
项安世《徐文子侍郎挽诗 其二》同主题
本诗是项安世为悼念徐谊所作组诗的第一首，第二首内容同样是追忆交游、称颂才德、抒发痛惜之情，二者为同一创作背景下的同主题作品
名句 CLASSIC LINES
天府人间仰，甘泉帝所除
本诗核心名句，以汉代甘泉宫典故称颂徐文子的才德为朝野所重，受朝廷倚重授以要职，用语典雅庄重，契合挽诗的语体特征，后世常被用来称颂贤臣的声望与地位
标签 TAGS
作者 POET
韩淲 1159年-1224年
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