哭潘恭叔宣干

诵读这首诗的时候整体语速要放缓，语气要沉重平缓，不要太急促。每句的停顿按照五言诗的常规节奏，划分为‘二三’的结构，比如‘怜我/山之涧，高轩/昔再过’。读颔联‘人生倏长往，天意竟如何’的时候可以稍微加重语气，突出反问的痛惜情绪。读颈联的时候语气可以稍微上扬，体现出对友人德学的赞美之意。读尾联的时候语气要放轻柔放缓，读出怀念的悠远感。每句之间的停顿可以稍长一些，给情感留下缓冲的空间。诵读的时候不需要加入过多的表演性修饰，保持情感的真挚自然就好。如果是集体诵读的话，可以统一放慢节奏，整体保持低沉的基调。

大家可以仿写诗中用反问句抒发强烈情感的句式，比如‘人生倏长往，天意竟如何’。这种前半句陈述事实、后半句用反问抒发感慨的结构，很适合表达强烈的情绪。仿写的时候首先要先明确自己想要抒发的核心情感，比如遗憾、疑惑、不满都可以。然后前半句先用简洁的语言陈述对应的客观事实，后半句用反问的方式把情感推到高点。比如看到美好的景物消逝，可以写‘繁花倏落尽，春风竟何心’。仿写的时候要注意前后两句的关联性，不要出现内容脱节的问题。不需要刻意追求用词的华丽，能表达出真情实感就好。大家平时可以多加练习，把这个句式用到自己的日常写作中。

核心名句‘人生倏长往，天意竟如何’适合用在悼念亲友的文章里，用来抒发对逝者离世的痛惜之情。也可以用在感慨生命无常、抒发人生感慨的散文作品中，增强情感的感染力。比如写悼念长辈的作文时，开篇就可以用这句诗引出自己的痛惜心情。或者写关于生命意义的思考类文章时，用这句诗引出自己对生命价值的探讨。使用的时候要注意匹配对应的情感场景，不要用在轻松愉悦的文章里。这句诗的情感比较沉重，使用的时候要结合上下文的语境，避免显得突兀。如果是应试作文使用的话，最好搭配对应的事例，让诗句的引用更自然。平时可以把这句诗记录在自己的素材本里，遇到合适的场景就可以使用。