语文核心知识
重点字词释义
丽泽:原本指两个沼泽相连,这里指代同门师友讲学论道、切磋学问的良好风尚。沉泉:指人去世,埋于地下,也作“黄泉”的委婉说法。逐物:指追逐世俗的物质利益、功名利禄。恤典:指朝廷给去世的有功官员或者贤达人士的抚恤恩典、追封待遇。着鞭:指努力赶路,这里引申为努力奋进、争先向前。这些字词都是宋代诗文的常用语,含义明确没有歧义。
逐句白话释义
第一句:讲学论道的良好风尚如今又有了新的传人,怎么忍心众位老先生已经去世很久长眠地下了呢。第二句:碰到人的时候大家都嘴上说会尊崇奉行先贤的主张,但是真的追逐功名利禄的时候,哪知道心志不会发生变化呢。第三句:地方州县里祭祀先贤的祠堂应该还和以前一样完好,朝廷的抚恤恩典现在又是为谁而设立的呢。第四句:我们刚刚相逢见面现在又要分别了,你们这些出众的好兄弟可要更加努力奋进啊。
核心主旨与内容概括
这首是南宋文人魏了翁创作的七言送别兼寄赠诗,全诗围绕送别友人的事件展开,融入了对先贤离世的痛惜、对世风变迁的感叹,最后落脚到对友人的不舍与勉励。整首诗内容平实,情感真挚,没有过度的修饰,既体现了诗人作为理学家的理性思考,也体现了对友人的真切情谊,是宋代酬赠诗的典型作品。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首七言律诗的时候,每句按照“二二三”的节奏断句,比如“丽泽/之风/又一传”。首联要读得平缓,带着淡淡的惋惜感;颔联要读出反问的语气,带着一点叹惋的感觉;颈联语调稍微低沉,读出疑惑和思考的感觉;尾联语调上扬,读出勉励的昂扬感。整体语速不要太快,每联之间稍作停顿。
基础句式仿写指导
可以模仿本诗“相思相见还相别”的顶真句式进行仿写,这种句式连续用三个相同的字开头,前后语意连贯,节奏感很强。仿写的时候可以结合自己的生活场景,比如写春游可以写“看花看水还看云”,写聚会可以写“品酒品茗还品诗”,写离别可以写“盼归盼聚还盼安”,仿写的时候注意句式结构一致,语意通顺自然。
名句写作应用
本诗的核心名句“相思相见还相别,难弟难兄更着鞭”可以用在很多日常写作场景里。比如写毕业赠言的时候,可以引用这句来表达和同学相逢又离别的不舍,同时勉励大家共同努力奋斗;写给亲友的鼓励信的时候,可以用这句来表达对对方的期许;写家族聚会的纪念文章的时候,可以用这句来勉励同辈或者晚辈共同进步。