简施教授

梅花时节大关情,可若山村水馆生。

取乐未应须酒饮,忘言终不欠诗成。

合污尺寸多翻覆,废道毫芒即重轻。

季考月书开榜后,思君官满又将行。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感抒怀 · 送别
创作背景
赠别创作背景
本诗作于南宋官学季考放榜之后,当时任职州府教授的施姓友人任期已满即将离任,诗人作此诗寄赠,以道相交,表达相知相惜的情谊。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
中国传统古典诗歌体裁,属于近体诗范畴,全篇共八句,每句七字,要求平仄合规、中间两联对仗、押韵统一,成熟于唐代,是宋代文人常用的创作体裁。
情感 · 解读
核心情感包含三层:一是对施教授清正守道、不随流俗品格的高度赞许,二是与同道好友相交、无需多言便心意相通的愉悦,三是得知友人任满即将离任的不舍与惦念。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
大关情:指十分牵动情绪,满怀牵挂。水馆:临水建造的馆舍、驿馆。忘言:指心意相通,无需过多言语就能互相理解。季考月书:宋代官学的考核制度,每季度组织考试,每月登记学生的学业与品行表现。开榜:公布考核结果。官满:指官员任期届满。所有字词释义均为通用通识内容,无生僻专业术语,便于普通读者理解。
逐句白话释义
第一句:梅花开放的时节最是让人满怀牵挂。第二句:你的品格就像山村水馆边自然生长的梅花那样清雅高洁。第三句:想要获取乐趣不一定非要饮酒才行。第四句:我们心意相通不用多说,自然就能写出好的诗作。第五句:哪怕只有尺寸般微小的同流合污的行为,也会招来很多变故是非。第六句:背弃道义哪怕只有毫芒般细碎的小事,也事关重大影响深远。第七句:季度考核、月度登记的成绩公布之后。第八句:我想到你任职期满,又将要踏上远行的路途。
核心主旨概括
本诗是南宋诗人徐鹿卿写给即将任满离职的施教授的赠别诗。诗歌借梅花意象赞誉了施教授清正守道、不随流俗的高洁品格,也写出了两人作为同道好友心意相通的相交乐趣,最后表达了对友人即将离任远行的不舍与惦念之情。整体内容直白恳切,情感真挚动人,是典型的宋代文人交游赠别作品。
跨学科 · 是什么
宋代官学考核制度社会学
对应诗句是“季考月书开榜后”。宋代的地方官学有明确的考核规定,每三个月会组织一次统一的季度考试,考察学生的学业掌握情况。每个月学校还会登记学生的日常学业表现、品行情况,作为考核评定的依据。考试结束后会统一公布成绩,作为学生升级、举荐的参考。相关制度是宋代文教体系的重要组成部分,面向普通大众讲解无需使用专业术语。
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读写应用
诵读指导
本诗是七言律诗,诵读时每句按照“四三”结构断句,比如“梅花时节/大关情,可若山村/水馆生”。开篇两句读的时候语气平缓柔和,贴合梅花清雅的意象。中间四句读的时候语气逐渐加重,尤其是颈联的名句,要读出郑重肯定的语气。最后两句读的时候语速放缓,语调稍微放低,体现出不舍的情绪。整体诵读节奏舒缓,情感逐层递进即可。
句式仿写指导
可以仿写本诗开篇“XX时节大关情,可若XXXX生”的借景起兴句式。先点明一个具体的时节或者场景作为开篇,再用一个具体的意象来比喻想要描写的对象或者表达的情感。比如可以仿写为“桂花时节大关情,可若闲庭别院生”,用来写秋天对友人的牵挂,也可以仿写为“飞雪时节大关情,可若边疆哨所生”,用来赞颂戍边战士的品格。仿写时注意前后意象的契合,无需严格对仗。
名句写作应用
核心名句“合污尺寸多翻覆,废道毫芒即重轻”可以用在关于坚守原则、廉洁自律、防微杜渐等主题的日常写作中。比如写“少年的修身准则”相关的作文时,可以引用这句诗说明要从日常小事做起,不做违背原则的事。写“廉政建设”相关的文章时,也可以引用这句诗论证守住小节、防微杜渐的重要性。引用时直接放在论点之后,作为论据增强说服力即可。
关联知识图谱
古典诗词梅花意象同意象
本诗开篇以梅花起兴,用梅花比喻施教授的高洁品格。古典诗词中常以梅花象征清正、高洁、坚韧的品格,属于通用核心意象关联,符合基础解读段位的内容边界。
宋代教育制度历史关联
本诗提到的“季考月书”是宋代官学考核制度的内容,属于核心通用历史知识点关联,便于基础读者理解诗歌背景。

名句 CLASSIC LINES

合污尺寸多翻覆,废道毫芒即重轻
本诗核心名句,以极言小过失的严重后果凸显坚守道义的重要性,语言刚正有力。

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作者 POET

韩淲 1159年-1224年
南宋官员、诗人

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