和昌甫 其三
人言君方君但方，吕诗尤足照僧房。
只今尹记畴能问，我辈怀贤未可忘。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感思友
创作背景
南宋上饶士人唱和
本诗为南宋诗人韩淲隐居江西上饶时期的酬和之作，赠和对象为同时代诗人章甫（号昌甫）。创作动因是二人往来唱和时，共同谈及吕本中、尹焞等北宋先贤的作品与事迹，有感于当下少有人追怀先贤精神，因此创作本诗明志。该诗属于韩淲与章甫唱和组诗中的第三首，二人的唱和作品共有近百首留存，是研究南宋士人交游的重要资料。本诗创作时间大致为南宋宁宗嘉定年间，此时韩淲已隐居上饶多年，没有出仕的打算，与同样隐居的章甫往来密切。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的一种体裁，全篇共四句，每句七字，要求符合严格的平仄、押韵规则。该体裁成熟于唐代，是古典诗词中应用极广的体裁类型。历代均有大量经典佳作传世，短小精悍的形制适合即兴抒情与酬赠往来。宋代七言绝句在唐代基础上进一步发展，更偏向说理与日常情志表达。该体裁在古典文学史上始终占据重要地位，是大众接触古典诗词最常见的体裁类型。其创作要求相对灵活，既可以严守正体格律，也可以根据表达需求采用变体。本诗属于七言绝句平起首句入韵变体，符合宋代近体诗创作的常见规范。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，其一为对友人昌甫方正品格的认可与赞许，其二为对宋代先贤的追慕与怀念。整体情感恳切真挚，没有矫饰浮夸的表达，体现南宋士人尚贤守正的精神特质。诗人既肯定了友人的君子品格，也传递出二人在精神追求上的共鸣。同时暗含了对当下少有人关注先贤精神的惋惜，最终落脚到自我与友人共同坚守初心的坚定志向。情感层次逐层递进，由对个体的评价上升到对精神传承的责任认知，具有典型的宋儒诗歌言志特征。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 和：指酬和，是古典诗词创作的常见类型，指依照他人诗词的题材或韵脚创作诗词作为回应，是古代文人交游的重要方式。2. 昌甫：南宋诗人章甫的号，章甫字冠之，本为汴京人，南渡后隐居上饶，与韩淲为生平知交，二人往来唱和作品极多。3. 方：此处特指品行方正、正直，是儒家评价君子品格的核心标准之一。4. 吕诗：指北宋贤士的诗作，是历代公认的品格与文学价值兼具的作品。5. 尹记：指北宋先贤留下的记载文字，承载着先贤的思想与精神。6. 畴：是古代常用的疑问代词，含义同“谁”。7. 怀贤：指心怀对先贤的追慕与崇敬之情，是古代士人常见的精神追求。8. 忘：此处指忘记、丢弃对先贤的崇仰之心与传承之责。
逐句白话释义
1. 身边的人们都评价你品行方正，你也确实始终保持着方正的君子品格。2. 北宋吕公留下的诗作充满精神力量，光彩足以照亮山间僧人居住的房舍。3. 到了如今这个时代，尹公留下的思想记载，还有谁会主动去问询、探究其中的内涵呢？4. 我们这些心里始终追慕先贤的人，可绝对不能把这份崇仰初心和传承责任丢掉啊。5. 翻译全程保持原文直白恳切的语气，没有添加额外的文学修饰，忠实于原诗的表意逻辑。6. 其中涉及的历史人物指代采用学界主流共识，方便普通读者理解诗歌内容。7. 疑问语气的翻译贴合原诗的情绪转折，符合日常白话的表达习惯。8. 结尾的坚定语气也尽量还原原诗的情感强度，让读者能直观感受到诗人的情志。
核心主旨概括
本诗是诗人写给友人昌甫的酬赠之作，开篇先直接赞许友人方正的君子品格，接着提到北宋先贤的作品与事迹，又感慨当下很少有人主动关注先贤的精神遗产，最终抒发了自己和友人要共同追怀先贤、坚守正道、传承先贤精神的坚定志向。全诗没有晦涩的用典与复杂的修辞，语言质朴直白，情感真挚恳切，非常容易引发读者的共鸣。哪怕是对宋代历史不熟悉的普通读者，也能快速理解诗歌传递的精神内核。
跨学科 · 是什么
南宋士人唱和风俗社会学
宋代士人之间盛行以诗词唱和的方式往来交游，这是当时文人圈层非常常见的社交方式。士人之间通过诗词唱和既能交流思想、表达观点，也能增进彼此的情谊，还能展示自身的文学才华。唱和的题材非常广泛，涵盖日常见闻、咏史怀古、赠别酬答等各类内容。韩淲与章甫的唱和就是这种社交方式的典型代表，二人的唱和作品数量很多，涵盖了生活的方方面面。这种风俗促进了宋代文学的发展，也留下了大量珍贵的文学作品。相关记载在宋代的各类笔记、文集中都有很多佐证，是公认的宋代文人生活特征。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读本诗时可以按照七言绝句通用的“二二三”节奏断句，每句的前两个字稍作停顿，中间两个字连贯，最后三个字重读突出核心表意。前两句语气平缓自然，带着赞许的语气读出对友人的认可。第三句语气略微上扬，读出疑问、惋惜的情绪感。第四句语气坚定有力，重读“未可忘”三个字，突出诗人坚定的情志。诵读时语速不需要太快，保持平稳的节奏即可，符合宋诗平易直白的风格。普通读者按照这个方法诵读，就能准确传递出诗歌的情感内核。
句式仿写指导
可以模仿本诗“只今XX畴能问，我辈XX未可忘”的转折句式，用于表达坚守某种志向、传承某种精神的主题。仿写时前半句可以点出当下某种被忽略的现状，后半句点明自己要坚守的目标，形成前后转折呼应的结构。比如可以仿写为“只今传统工艺畴能继，我辈传承未可忘”，表达传承非物质文化遗产的志向。也可以仿写为“只今红色精神畴能传，我辈坚守未可忘”，表达传承红色精神的决心。这种句式适用范围很广，各类表达坚守、传承主题的内容都可以使用。仿写时不需要严格遵守格律，只要保持句式结构一致即可，适配日常写作的需求。
名句写作应用
核心名句“我辈怀贤未可忘”可以用于纪念先贤、学习榜样、文化传承主题的作文结尾，起到升华主旨的作用。比如写缅怀袁隆平院士的文章时，结尾可以写“袁隆平爷爷为我们留下了宝贵的精神财富，为解决人类粮食问题奉献了一生，我辈怀贤未可忘，当以奋斗践行初心，为国家发展贡献自己的力量”。也可以用于写传承优秀传统文化的文章，比如“中华优秀传统文化是我们民族的根与魂，我辈怀贤未可忘，当主动承担起传承的责任，让传统文化在新时代焕发新的光彩”。使用时不需要额外解释，直接引用即可，能够有效增强文章的感染力。
关联知识图谱
《寄昌甫》同主题|酬唱赠答
《寄昌甫》是韩淲写给章甫的另一首同题材诗作，与本诗同属于韩淲与章甫的唱和组诗，均创作于二人隐居上饶时期。该诗同样表达了对友人的思念与对尚贤品格的推崇，与本诗的精神内核高度一致。两首诗可以对照阅读，能更全面地理解二人的深厚交谊与共同的精神追求。相关作品均收录在中华书局出版的《全宋诗》中，来源权威可靠。
名句 CLASSIC LINES
我辈怀贤未可忘
该句是韩淲诗歌中流传最广的句子之一。诗句语言直白质朴，没有晦涩的用典，情感真挚坚定。
标签 TAGS
作者 POET
韩淲 1159年-1224年
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