看栽菊
我生随所止，唯种竹与菊。
菊靓而无华，竹清而不俗。
渊明兴悠然，子猷爱之酷。
夫我乃兼之，佳趣于尔足。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感淡泊 · 隐逸
创作背景
晚年退居创作
本诗为南宋官员徐经孙晚年致仕返回故乡闲居时所作，徐经孙为官清廉正直，因得罪权臣贾似道被罢官，返回乡里后不问政事，以栽种花木、吟咏诗文为乐，创作本诗记录自己栽种竹菊的日常，抒发生活志趣。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代古体诗的重要体裁，起源于汉代，每句固定为五字，不受近体诗严格的平仄、押韵、对仗规则限制，篇幅可随内容灵活调整，表达方式自由舒展，是唐代近体诗成熟前文人最常用的诗歌体裁之一，历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感为诗人对清雅脱俗人生状态的推崇，以竹、菊两种传统隐逸文化符号为精神寄托，表达不慕荣华、安于闲居的人生追求，暗含对陶渊明、王子猷两位前代贤士高洁品格的追慕，整体情感冲淡平和，尽显晚年退居后的从容自适。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
重点字“止”意为居住、停留，指诗人停留居住的地方。重点字“靓”意为清丽、美好，形容菊花的外形清雅好看。重点字“华”在此处指浮华、艳丽，代指庸俗的华丽装饰。重点字“酷”意为程度深，指王子猷对竹子的喜爱非常深切。重点字“兼之”意为同时拥有两者，指诗人同时喜爱竹和菊两种植物。重点字“佳趣”意为美好的意趣，指栽种观赏竹菊带来的精神愉悦。重点字“尔”是第二人称代词，此处指代竹和菊两种植物。重点字“足”意为足够、满足，指有竹和菊相伴诗人就觉得十分满足。
逐句白话释义
第一句意为我这一生无论居住在什么地方。第二句意为只会栽种竹子和菊花两种植物。第三句意为菊花外形清丽却没有浮华的装饰。第四句意为竹子清雅脱俗没有世俗的气质。第五句意为陶渊明喜爱菊花，见到菊花就兴致悠然。第六句意为王子猷喜爱竹子到了非常深切的地步。第七句意为我同时拥有他们两个人的爱好，既爱菊也爱竹。第八句意为有你们这两种植物相伴，所有的美好意趣就都足够了。整体释义未添加额外文学修饰，完全贴合诗句的字面意思，适合普通读者初步理解诗歌内容。每一句的释义都对应原文的语序，没有调整内容顺序，方便对照阅读。
核心主旨概括
本诗围绕诗人栽种竹子和菊花的日常小事展开。诗人首先点明自己无论住在哪里都会种竹和菊的习惯。接着分别点明了菊和竹清雅脱俗的品格特质。然后引用陶渊明爱菊、王子猷爱竹的历史典故。最后点明自己同时喜爱两种植物，有它们相伴就足够满足的心态。整首诗没有复杂的内容，简单直白地表达了诗人对清雅生活的喜爱。也暗含了诗人对陶渊明、王子猷两位前代贤人的追慕之情。整体风格冲淡平和，没有华丽的辞藻，却能让人感受到诗人高洁的品格。适合所有年龄段的读者阅读理解，不需要太多的专业知识就能感受到诗人的情感。也传递了中国传统文人以物喻志的常用表达方式。
跨学科 · 是什么
竹、菊生物学特性植物学
竹是禾本科竹亚科的多年生常绿植物，在我国大部分地区都可以种植，适应能力很强，四季常青，自古就被当作高洁品格的象征。菊花是菊科菊属的多年生宿根草本植物，一般在秋季开放，花色丰富，花型优美，耐寒性强，是我国传统十大名花之一。江西丰城的气候属于亚热带季风气候，温暖湿润，年降水量充足，非常适合竹和菊的生长，所以诗人在当地栽种这两种植物很容易存活。竹的生长速度很快，种植后不需要太多的打理就能长得很茂盛，符合诗人闲居时不想费太多精力的需求。菊花的花期在秋季，开花时香气淡雅，没有浓烈的气味，符合诗人追求清雅的审美。古人很早就开始栽种竹和菊作为观赏植物，到宋代已经形成了非常成熟的栽种技术，普通人家也可以轻松种植。这两种植物都不需要太肥沃的土壤，即使在比较贫瘠的土地上也能生长，和文人追求的安贫乐道的品格刚好契合。现在竹和菊依然是我国非常常见的观赏植物，很多家庭都会栽种。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言古诗，每句五个字，诵读时每句中间可以稍微停顿一次，节奏是“二三”断句，比如“我生/随所止”。诵读的时候整体语气要平缓放松，不要太激昂，符合诗歌冲淡平和的风格。前两句诵读的时候语气要自然，像是在说自己的日常习惯一样。第三、四句诵读的时候语气可以稍微轻柔一点，突出对竹菊的赞美之情。第五、六句提到古代先贤的时候，语气可以带一点敬重的感觉。最后两句诵读的时候语气要轻快一点，突出诗人内心的满足感。整首诗的诵读速度不要太快，每分钟大概读60到80个字就可以。诵读的时候可以稍微拖长每句最后一个字的尾音，增强诗歌的韵律感。如果是给孩子做诵读示范的话，可以配合简单的手势，比如说到竹的时候做一个挺直的手势，说到菊的时候做一个开花的手势，帮助孩子理解内容。多诵读几遍就能慢慢感受到诗歌里的平和意境。
基础句式仿写指导
本诗里“菊靓而无华，竹清而不俗”的对仗句式非常适合仿写，这个句式的结构是“事物+特点+而+反面特质”，前后两句对仗工整，用来描写两种事物的品格。首先可以选择两种具有象征意义的事物，比如梅和兰。然后分别找出它们的正面特点和对应的反面特质，比如梅是“傲而不骄”，兰是“幽而不怨”。仿写的时候要注意前后两句的字数相同，结构一致，词性相对。比如可以仿写为“梅傲而不骄，兰幽而不怨”，用来形容两种君子的品格。也可以选择其他的事物，比如“松挺而不倔，荷净而不冷”，同样符合这个句式的要求。仿写的时候不需要追求太华丽的辞藻，只要符合事物的特点就可以。刚开始练习仿写的时候，可以先从常见的有象征意义的事物入手，更容易写出合适的句子。多加练习就能熟练掌握这种对仗句式的写法，用到自己的写作里。
核心名句写作应用
“菊靓而无华，竹清而不俗”这句名句适合用在描写人物品格的作文里。比如写自己身边的老师，就可以用这句来形容老师质朴高洁、不慕虚荣的品格。也可以用在描写家乡景物的作文里，用来形容家乡的自然风光清雅脱俗，没有过度商业化的气息。还可以用在读后感、观后感的写作里，用来形容作品里主人公的品格特质。比如写《论语》读后感的时候，可以用这句来形容孔子弟子颜回的高尚品格。日常发朋友圈分享自己养的花或者去看的自然风光的时候，也可以用这句来配文，显得很有文化气息。用的时候不需要改动原句，直接引用就可以，非常方便。引用这句的时候要注意场景符合清雅、不浮华的特点，不要用在描写热闹奢华场景的内容里。中小学生在写作里引用这句名句，可以给自己的作文加分，体现自己的文学积累。
关联知识图谱
《饮酒·其五》（陶渊明）同主题
《饮酒·其五》是陶渊明描写菊花的经典隐逸诗歌，和《看栽菊》一样都以菊花为精神寄托，表达隐逸志趣。陶渊明是《看栽菊》里提到的前代贤人，两首诗的核心情感都是追求淡泊自适的生活。都是古典隐逸诗歌的代表作品，适合放在一起对比阅读。都是五言古诗体裁，风格都冲淡平和，没有华丽的辞藻。两首诗都对后世的隐逸文化产生了很大的影响，是研究宋代隐逸诗歌和陶渊明诗歌传承关系的重要文本。普通读者阅读的时候可以先读陶渊明的作品，再读《看栽菊》，更容易理解诗人的情感。两首诗里的菊花意象都是君子品格的象征，没有其他的负面含义。都是官方权威古籍收录的经典作品。
名句 CLASSIC LINES
菊靓而无华，竹清而不俗
本句是《看栽菊》的核心名句，精准概括了菊、竹的品格特质，语言朴实对仗工整。
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作者 POET
徐侨 1160年-1237年
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