一犂春雨图

谢家风流绝代无,底事要作耕田夫。

一犂春雨开新图,此图之作胡为乎。

莫是天民先觉者,小试经纶起莘野。

复将斯道觉斯民,千载精神入模冩。

不然渊明赋归后,荷鉏去种南山豆。

晚风新霁擢良苗,一段风光相授受。

扣之辄笑横点头,老农老圃吾何求。

六经芜翳力穮蔉,百王理乱深鉏耰。

剪剪茆茨出林罅,菽水清欢在其下。

圣贤所乐属吾庐,当观吾庐莫观图。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感济世
创作背景
题画诗创作背景
本诗为典型的七言题画诗,是为画作《一犂春雨图》所作的题咏,借品评画作内容寄托诗人的个人志趣与价值追求,学界暂未发现明确的创作时间、作者争议记录。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古体诗体裁,篇幅灵活,押韵不受近体诗严格格律限制,适合抒发层次丰富的情志,是古代题画诗常用的体裁类型。
情感 · 解读
本诗核心情感为推崇耕读传家、知行合一的儒家精神,既向往安贫乐道的田园生活,也怀抱经世济民的治世理想,体现了传统士人的双重志趣追求。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
犂是犁的异体字,指耕田的农具。莘野指商朝名臣伊尹曾经隐居耕田的地方。荷鉏指扛着锄头,鉏是锄的异体字。穮蔉指耕田除草的农事活动。鉏耰本是农具,这里引申为梳理、治理的意思。茆茨指茅草搭建的房屋,菽水指简单的饮食,代指清贫的生活。这些字词都是理解全诗内容的基础,大多和古代农事活动、文化典故相关。大家理解的时候可以结合古代农耕文化的背景来记忆。
逐句白话释义
谢家的风流气度自古罕有,为什么要去做耕田的农夫呢?一幅画着春雨中犁田的新图,画这幅画到底是为了什么呢?莫非是像先知先觉的贤者那样,像伊尹在莘野隐居时一样小试经世的才干。又想把圣贤之道传给百姓,把千年的精神都画进这幅图里。不然就是像陶渊明辞官归隐之后,扛着锄头去南山种豆子。傍晚雨停风清滋养着刚长出来的禾苗,把美好的田园风光都传递给看画的人。问他意思就笑着摇头,做个老农老圃我还有什么别的追求呢。努力把六经里晦涩的内容整理清楚,把历代的治乱兴衰梳理明白。简陋的茅草屋从树林的缝隙里露出来,清贫的欢乐就在这屋子里。圣贤的快乐就在我自己的屋子里,应该看我的真实生活不要只看这幅画。释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面意思来解释,方便大家理解诗句的基础内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是为《一犂春雨图》作的题咏,诗人开头先提出疑问,为什么要画人耕田的场景。接下来举了伊尹耕于莘野、陶渊明归隐种豆两个例子,解释画里的内涵。最后点明主旨,指出画里的精神本质是传统士人耕读传家、安贫乐道又心怀天下的追求,劝告大家不要只看画的表面,要体会背后的精神内核。全诗把咏画和抒发个人志趣结合起来,内容层层递进,很好地传递了儒家士人的理想追求。大家读完可以感受到古代文人既向往田园又关心天下的双重情怀。
跨学科 · 是什么
伊尹耕莘典故历史学
伊尹是商朝的开国名臣,他在辅佐商汤之前,曾经在莘野隐居耕田。这个典故是古代士人耕读济世的典型代表,一直被后世文人推崇。诗里用这个典故,就是为了说明耕田的人也可能有济世的大才干。大家可以把这个典故和诸葛亮隐居隆中、刘备三顾茅庐的故事联系起来理解,都是古代贤者隐居等待时机的例子。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,开头两句疑问的语气可以稍微上扬,表现出好奇的感觉。中间举伊尹、陶渊明例子的部分,语气要舒缓沉稳,读出怀古的感觉。最后点明主旨的部分,语气要坚定有力,突出诗人的志向。每句七言可以在第四个字后面稍作停顿,比如“一犂春雨/开新图”,这样节奏更清晰。大家诵读的时候可以多试几次,找到最合适的语气和节奏。
基础句式仿写指导
这首诗里“不然渊明赋归后,荷鉏去种南山豆”的转折句式,大家可以在写作的时候仿写。先否定前面的一种猜测,再提出另一种更符合逻辑的情况,比如“不然谪仙醉卧后,举杯去邀天上月”。大家仿写的时候要注意前后句的逻辑关联,前面的否定和后面的内容要衔接自然,还要贴合自己要写的主题。平时多练习这样的仿写,可以提升写作的句式丰富度。
核心名句写作应用
“圣贤所乐属吾庐,当观吾庐莫观图”这句名句,大家可以在写关于生活态度、理想追求的作文里使用。比如写自己不追求表面的浮华,更看重真实的内心追求的时候,可以用这句来引出自己的观点,比如“古人云‘圣贤所乐属吾庐,当观吾庐莫观图’,比起追逐网上那些精致的人设,我更愿意珍惜自己真实平淡的生活。”用的时候要注意贴合上下文的语境,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
陶渊明《归园田居·其三》同主题
陶渊明的《归园田居·其三》描写了“种豆南山下,草盛豆苗稀”的归隐耕田场景,和本诗提到的陶渊明种豆的内容主题一致,都表达了对安贫乐道的田园生活的向往,二者都属于传统耕读文化主题的经典文学作品。

名句 CLASSIC LINES

圣贤所乐属吾庐,当观吾庐莫观图
该句是本诗核心名句,直接点明全诗主旨,突破了题画诗仅咏画的局限,将画中意象升华为儒家士人的精神追求,后世常被用来表达安贫乐道、重视实践的人生态度。

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作者 POET

释居简 1164-1246
南宋临济宗高僧、诗僧

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