出闽
千山万山闽中路，六尺枯藤两芒屦。
去岁梅花迎我来，今岁梅花送我去。
梅花岂解管送迎，白发胡为又南征。
天荒地老终无情，归去归兮老石屏。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言古诗
情感仕途 · 感慨 · 羁旅 · 隐逸
创作背景
方岳离任福建官职时所作
本诗为南宋诗人方岳担任福建安抚司参议官任满离任时创作。创作时间经学界考证约为南宋淳祐十年（1250年）前后，无明确纪年佐证。创作动因是诗人往返闽地两度恰逢梅花开放，触发对仕途奔波的感慨，萌生归隐想法。本创作背景仅与本诗直接关联，不涉及作者其他生平信息。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代诗歌体裁的一种，每句标准为七个字。该体裁格律、押韵规则较为自由，不受近体诗平仄、对仗的严格约束。七言古诗起源于汉代民间歌谣，经唐代发展成熟，形成了多样化的创作风格。宋代七言古诗继承唐代传统，更注重抒情的直白性与内容的现实性。本诗是宋代七言古诗中质朴抒情类的典型代表作品，符合古体诗的所有体裁特征。该体裁在历代文体体系中属于自由度最高的诗歌品类之一，适合抒发随性的情感表达。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层清晰脉络：第一层是对闽地多山、行路艰辛的直接慨叹。第二层是对岁月流转、仕途辗转无定的无奈情绪。第三层是对官场奔波生涯的厌倦，以及回归故乡隐居的强烈意愿。历代主流解读均认可这一情感逻辑，未出现本质性的解读偏差。这种行旅触发归隐意愿的情感表达，也是南宋中下层士人诗词的常见主题。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
闽中路：指福建境内的山路，福建自古多山，道路多穿行于群山之间。枯藤：指用干枯藤蔓制成的手杖，是古代文人行旅常用的辅助工具。芒屦：指用芒草编织的草鞋，质地轻便，适合走山路。胡为：是文言文中的反问表达，意思是“为什么”。天荒地老：指经历的时间非常久远，也用来形容世事变化巨大。石屏：指诗人故乡祁门的山石屏障，这里代指诗人的故乡居所。这些字词都是宋代口语与文言结合的常用表达，没有生僻的通假字或古今异义字。读者理解这些字词的含义后就能顺畅读懂全诗内容。
逐句白话释义
第一句：千万座山纵横交错，分布在福建境内的道路两旁。第二句：我手里拄着六尺长的枯藤手杖，脚上穿着一双草鞋赶路。第三句：去年我来福建的时候，正是梅花开放的时节，仿佛是梅花迎接我到来。第四句：今年我离开福建的时候，又赶上梅花开放，仿佛是梅花送我离开。第五句：梅花哪里懂得管什么迎接和送别这些事啊。第六句：我头发都白了，为什么又要往南方去任职呢。第七句：天荒地老，天地终究是没有什么情感的。第八句：我还是回去吧，回到故乡的石屏边安度晚年。释义全部采用直白的口语化表达，没有添加任何文学修饰内容。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗记录了诗人离任福建官职，走在出闽山路上的所见所感。诗人以梅花为贯穿全诗的线索，串联起自己去年来福建任职、今年离任离开的两次经历。诗人看到两次开放的梅花，感慨时间过得飞快，自己头发都白了还在为仕途奔波。诗人对这种辗转漂泊的官场生活感到十分厌倦，最终明确表露了自己想要回到故乡隐居的心愿。全诗内容都是诗人的真实经历和真情实感的流露，没有虚构的内容。读者可以很直观地感受到诗人当时的心境变化。
跨学科 · 是什么
梅花的文化寓意与生物特性植物学
梅花是中国传统十大名花之一，自古被赋予高洁、坚韧的文化寓意。本诗中诗人两次途经闽地都恰逢梅花开放，便将其作为时间流逝的具象标志。文学表达上采用拟人手法，让梅花拥有了迎送行人的情感，侧面烘托诗人漂泊的心境。科学层面，梅花主要分布在我国南方地区，福建的气候条件适宜梅花生长，冬季即可进入花期，与诗中描写的场景完全吻合。这类将自然物象赋予人文情感的写法，是古典诗词中常见的创作手法，便于读者直观感知时间的变化。读者可以通过梅花这一意象，快速理解诗人两次入闽和出闽间隔一年的时间跨度。梅花的花期特性也为诗人的抒情提供了非常合理的现实依据。这种现实物象与情感表达的结合，让诗歌的内容更加真实可感。
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读写应用
基础诵读节奏指导
本诗是七言古诗，诵读时每句可以在第四字后面稍作停顿，符合七言诗的基本诵读节奏。开篇两句描写行路场景，诵读时语速可以稍慢，读出行路艰辛的感觉。中间四句描写梅花和自己的感慨，语速平缓，读出恍然和疑问的语气。最后两句表露归隐心愿，语气可以稍沉，读出坚定的感觉。全诗整体语调不需要有太大的起伏，符合诗歌质朴平实的风格。诵读时注意咬字清晰，不要读错字音，比如“屦”读jù，不要读成lǚ。按照这样的节奏诵读，就能很好地传达出诗歌的基本情感。读者可以反复诵读几遍，慢慢体会诗歌的情感变化。
基础句式仿写指导
可以仿照本诗前两句“景物+行旅装备”的句式结构，创作描写行旅场景的句子。也可以仿照三四句“今昔时间+同一物象+不同行为”的对比句式，创作描写时光流转、故地重游场景的句子。仿写时注意保持句式的整齐，用词尽量质朴自然，不要刻意堆砌华丽的辞藻。比如可以仿写为“千条万条江南路，一把雨伞半肩书。去时桃花送我走，归时桃花迎我留”。仿写的重点是学习本诗用简单的物象串联时间变化的写法。不需要追求过于复杂的修辞，只要能清晰表达自己的感受即可。通过这种仿写练习，可以提升自己用简单语言表达丰富情感的能力。读者可以结合自己的生活经历进行仿写，效果会更好。
核心名句日常写作应用
本诗的核心名句“去岁梅花迎我来，今岁梅花送我去”可以用于多个日常写作场景。第一个场景是写故地重游的经历，用来表达时隔一年回到同一个地方的恍然之感。第二个场景是写毕业、离职等告别某个地方的经历，用来表达时光流逝的感慨。第三个场景是写和旧友重逢又离别的经历，用来表达聚散无常的感受。比如写毕业离校时可以这样用：“毕业收拾行李走出校门的时候，路边的玉兰花正开得热闹，想起去年入学时也是玉兰盛开的时节，真有‘去岁梅花迎我来，今岁梅花送我去’的感慨。应用时注意要贴合场景，不要生搬硬套。这个名句的适用场景非常广泛，是非常实用的写作素材。
关联知识图谱
孟浩然《宿建德江》同主题
《宿建德江》是唐代诗人孟浩然行旅途中所作，抒发了羁旅漂泊的感慨与思乡归隐的意愿，与本诗主题完全一致。两首诗都采用了借景抒情的写法，以自然物象烘托自身的情感。两首诗的语言都非常质朴自然，没有刻意雕琢的痕迹。读者可以对比阅读两首诗，更好地理解行旅归隐主题诗词的特点。
名句 CLASSIC LINES
去岁梅花迎我来，今岁梅花送我去
该句以梅花为线索串联起诗人往返闽地的两次经历。诗句语言质朴自然，无刻意雕琢痕迹，情感真挚动人。历代评注多赞誉该句“语浅意深，平中见奇”。后世诸多散文、随笔作品都曾化用该句的表达逻辑。
标签 TAGS
作者 POET
戴复古 1167～约1248年后
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