语文核心知识
重点字词注释
1. 嘉熙己亥:指南宋理宗嘉熙三年,即公元1239年。2. 庚子:指嘉熙四年,即公元1240年。3. 琐琐:形容细碎繁杂的样子,这里指饥荒年间层出不穷的各类惨事。4. 骎骎:原指马快速奔跑的样子,这里形容谷价上涨速度极快。5. 委沟壑:指人饿死后被丢弃在山沟中,代指死亡。6. 仓厫:指官方储存粮食的仓库。7. 涸沼:指完全干涸的池塘。8. 艘:古代计量船只的单位,这里指代运粮船。
逐句白话释义
1. 首联第一句写饥荒年间各类细碎悲惨的事件层出不穷,数也数不过来。2. 首联第二句写受灾后粮食价格像奔跑的快马一样飞速上涨,普通百姓根本无力购买。3. 颔联第一句写灾荒持续过久,大量百姓已经饿到奄奄一息,很快就要死亡被抛进荒山沟壑。4. 颔联第二句写面对如此严重的灾情,却没有掌权者愿意打开官府的粮仓放粮赈灾。5. 颈联第一句写长期干旱让大大小小的池塘都彻底干涸,里面的鱼全部缺水枯死。6. 颈联第二句写原本热闹的村落因灾荒变得十分荒凉,只剩下饿到瘦骨嶙峋的狗在无力地嚎叫。7. 尾联第一句写诗人心中最大的愿望就是让所有受灾百姓都能吃上一顿饱饭。8. 尾联第二句写诗人忍不住感慨,自己要怎么做才能得到上千艘装满大米的船来救济所有灾民。
全诗核心主旨与内容概括
1. 这首诗是诗人在南宋嘉熙年间特大旱灾的饥荒时期写下的现实主义作品。2. 全诗真实记录了旱灾之后民间出现的各类惨状。3. 痛斥了官府面对灾情不肯开仓赈济百姓的冷酷行为。4. 充分表达了诗人对受灾普通百姓的深切同情。5. 也抒发了诗人希望获取大量粮食救济灾民、让所有人吃饱的迫切愿望。6. 整首诗语言直白朴实,没有华丽修饰,情感非常真挚。7. 是南宋时期反映民间灾荒生活的代表性作品之一。8. 对我们了解南宋时期的灾荒状况有很高的史料参考价值。
读写应用
基础诵读指导
1. 这首诗整体基调沉重悲凉,诵读的时候语速要放缓,语气要低沉。2. 首联“琐琐/饥年事,骎骎/谷价高”,每句中间稍作停顿,读出谷价飞涨的紧迫感。3. 颔联“人将/委沟壑,谁肯/发仓厫”,“谁肯”两个字要加重语气,读出质问的情绪。4. 颈联“涸沼/鱼枯死,荒村/犬饿号”,语速要更慢一点,读出场景的荒凉悲惨。5. 尾联“与人/同一饱,安得/米千艘”,最后四个字要放慢语速,读出诗人的无奈和迫切的愿望。6. 整首诗的重音可以放在“琐琐”“骎骎”“谁肯”“安得”这几个词语上。7. 诵读的时候不需要夸张的情感表达,平实的语气更能体现诗歌的沉重感。8. 全诗读完之后可以稍作停顿,再结束,留给听众回味的空间。
基础句式仿写指导
1. 这首诗的颔联“人将委沟壑,谁肯发仓厫”采用了“现状+反问”的对比句式。2. 仿写的时候可以先描述一个不合理的社会现实,再用反问句抒发自己的感慨。3. 比如可以仿写为“屋漏遭连夜,谁肯送斗米”。4. 也可以仿写为“路有冻馁者,谁肯解衣袍”。5. 仿写的时候要注意上下句字数相同,词性相对,符合对仗的基本要求。6. 反问句的部分要能够突出前面描述的现状的不合理性,表达明确的情感态度。7. 尽量选择贴近生活的素材,不要写过于空泛的内容。8. 写完之后可以多读几遍,调整用词,让句子读起来更通顺自然。
核心名句写作应用
1. 核心名句“人将委沟壑,谁肯发仓厫”可以用来描写灾荒年间百姓的悲惨遭遇和官府的不作为。2. 写关于古代灾荒历史的文章的时候,可以引用这句诗来增强说服力。3. 写关于民生保障主题的议论文的时候,可以用这句诗作为反面例证。4. 比如可以写:“古代灾荒年间常常出现‘人将委沟壑,谁肯发仓厫’的惨状,而如今我国的应急救灾体系能够第一时间为受灾群众提供保障,充分体现了制度的优越性。”5. 这句诗也可以用在反映弱势群体生存状况的文章里,表达对弱势群体的同情。6. 引用的时候要注意上下文的语境,和文章的主题要契合。7. 不要随意改变诗句的原意,避免误用。8. 引用之后可以稍作解释,让不熟悉诗句的读者也能理解含义。