语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“义方”，意思是长辈教导子女的正确道理。第二个是“琼玖”，原本指美玉，这里比喻优秀的人才。第三个是“箕帚”，原本指打扫卫生的工具，古代用来代指妻子。第四个是“下下考”，是古代官员考核的最差等级。第五个是“眉寿”，是古代对老年人长寿的祝福用语。这些字词都是宋代诗文的常用词汇，掌握它们就能读懂大部分诗句的意思。大家可以把这些词记在笔记本上，遇到其他古诗文的时候也可以对照理解。
逐句白话释义
我家住在巴山南边，只有一百亩田地。春天秋天自己耕种收获，收成足够养家糊口。中年遇到水旱灾害，就采蕨菜当粮食吃。家里经常穷得四面空空，只有满屋子的书。小时候得到长辈的正确教导，大家都教我做人做事的道理。每天记几百个字，志向远大得能碰到星星。长大之后到乡学读书，慢慢能分辨好坏对错。父亲告诉我要努力学习，学习贵在坚持长久。我把这话记在心里，希望能学到很深的学问。谁知天降灾祸，我孤苦得像无家可归的狗。连续三年守孝难过，不忍心再提考取功名的事。后来太上皇下诏选拔人才，我参加科举考试，把心里的想法都写了出来。那年我二十四岁，考中是上天的眷顾。从那以后做了小官，连年在外奔波。被派到涪江边做官，离家只有一百九十里路。每年回一次家，和亲戚族人相聚。每次在家住几个月，官长就生气呵斥我。连续三次考核得了最差等级，只有一个邱姓老人推荐我。我下定决心要辞官回家，没想到妻子突然去世。我一个人当家，家里外面的事都堆在一起。母亲叫我不要自暴自弃，出去做官不是什么错事。我就到京城求官，只想赚点微薄的俸禄奉养母亲。当时的宰相广收人才，我恭敬地献上三条关于教化的建议，大概讲了教化的要点。第二天就收到旨意，任命我做益昌的学官。我终于能赚点钱奉养母亲，稍微安慰了母亲的心。南方有个真正的大儒，声望很高。我六月冒着酷暑去拜访他，希望学到理学的核心道理。他见了我，亲手教我精妙的学问。我回来之后特别开心，觉得对得起天地。益昌的风土和家乡不一样，整天尘土飞扬。母亲在家过得很开心，愿意住在家里。我没法把母亲接到任上，心里特别难过。经常派家僮回家，仔细问母亲的身体情况。家僮说益昌的唐寺丞，品德高尚世上少有。待我像亲骨肉一样，像师友一样教导我。要求我珍惜名声气节，希望我能留名千古。母亲说你能得到这样的人赏识，一定要恭敬不能马虎。要努力为朝廷办事，不要被利禄诱惑。要是能为国家做一点贡献，何必非要陪在我身边。我就一直没敢回家，转眼又到了春天柳树开花的时节。我没有兄弟，难道不是没尽到做儿子的责任吗？现在得到批准回家，一条小船在春天的江上快速行驶。我大胆请求您，能不能从官厨里借一坛好酒。我想直接带回家，到堂上献给母亲，祝她老人家长寿。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者度正写给唐寺丞的留别诗。全篇从自己的家世讲起，说了小时候家里穷但努力读书的经历，后来考中做官，仕途不顺得到母亲鼓励，到益昌做官又得到唐寺丞的关照。这次终于能回家看母亲，特意来向唐寺丞告别，还想求一坛酒带回去给母亲祝寿。整首诗表达了作者对唐寺丞的感激，对母亲的孝心，还有自己做官要守节、不贪图利禄的志向。大家读这首诗能感受到古代文人朴实真诚的情感，也能学到他们重视亲情、懂得感恩、坚守原则的好品质。我们平时也可以学习这种品质，做一个懂感恩、有原则的人。
读写应用
诵读指导
这首诗是叙事性的古体诗，整体诵读节奏要平缓、真诚，不要太激昂。每句五个字，按照“二二一”或者“二三”的节奏断句就可以。比如“正家/巴山/阳，占田/才/百亩”，或者“春秋/自耕稼，亦足/糊其口”。读到回忆自己贫寒身世的部分，语气要稍微低沉一点。读到感激唐寺丞和母亲的部分，语气要加重，带着感激的情绪。读到最后要回家探母的部分，语气要轻快一点，带出开心的感觉。大家可以多读几遍，慢慢体会作者的情感变化。
句式仿写指导
大家可以学习诗里“爱我如骨肉，诲我如师友”的比喻句式来仿写。这个句式的结构是“动词+我+如+名词，动词+我+如+名词”，用来表达别人对自己的好。比如我们可以仿写“待我如手足，助我如明灯”，来写朋友对自己的帮助。也可以仿写“疼我如珍宝，教我如春风”，来写父母对自己的疼爱和教导。写的时候要注意前后两句的比喻要贴切，符合你要描写的人的特点。大家平时写作文的时候用这个句式，能让句子更生动，更有感染力。
名句写作应用
“努力勤王事，毋为利禄诱”这句名句适合用在描写家国情怀、廉洁奉公主题的作文里。比如你写一篇赞美基层干部的作文，就可以写“很多基层干部始终记得‘努力勤王事，毋为利禄诱’的道理，扎根乡村，为老百姓办实事，从不贪图个人利益。”也可以用在自己的立志类作文里，比如“我以后如果能成为一名公职人员，一定会牢记‘努力勤王事，毋为利禄诱’的古训，做一个为人民服务的好干部。”大家平时积累这样的名句，写作文的时候用进去，能让作文更有深度，更有文化底蕴。