谒新汉州范文叔 其一

叹息中兴后,斯文一发如。

废兴天有命,用舍道何疏。

太史遗风在,南翁绝学余。

君王欲尧舜,安得赋归欤。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬 · 期许
创作背景
南宋宁宗时期朱子门人谒见酬赠
本诗作者为南宋朱子门人度正,创作于宁宗嘉定年间,当时度正入蜀公干,专程拜谒时任汉州知州的同门范文叔(范子长,号南翁,同为朱熹高徒)。诗作是两人会面时度正为表达对同门的推崇与期许所作,创作背景与庆元党禁后朱子学逐步恢复官方地位的时代环境直接相关。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,中间两联严格对仗,符合近体格律规范。五言律诗成熟于唐代,是宋代文人常用的诗歌体裁,多用于言志、酬赠、咏史类创作。本诗是典型的南宋道学家酬赠类五律作品,兼具说理与抒情属性。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,第一层是对南宋中兴后儒家道统衰微的深切忧虑,第二层是对新汉州知州范文叔传承朱子绝学的高度推崇,第三层是期许范文叔放弃归隐念头、出仕辅佐君王实现儒家治世理想的恳切期盼。情感基调沉郁恳切,符合南宋朱子门人群体的家国情怀与道统担当特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
第一句的“中兴”指南宋初年宋孝宗时期的国力恢复阶段。第二句的“斯文”代指儒家道统与文化传承,“一发如”是说衰微的状态像一根头发一样随时会断裂。第三联的“太史遗风”指前代儒家学者的治学传统,“南翁”是范文叔的号,“绝学”指朱熹传承的儒家正统学问。第四联的“尧舜”是上古时期的贤明君主,这里代指理想的治世局面,“赋归欤”是辞官归隐的意思。这些字词都是宋代文人常用的书面表达,没有生僻含义,结合上下文就能理解准确。
逐句白话释义
第一句的意思是,我忍不住感慨,自从南宋中兴之后,儒家的文化传承就危急得像一根头发一样。第二句是说,文化的兴盛和衰败好像是上天注定的,但大道被重视还是被忽视,怎么会差距这么大呢。第三句说,前代儒家学者的优良传统还没有消失,范文叔您传承了朱子留下的正统学问。第四句是说,现在的君王想要成为尧舜那样的贤明君主,您怎么能写归隐的诗、想要辞官回家呢。所有翻译都保留了原诗的核心含义,没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋学者度正拜谒自己的同门好友范文叔的时候写的作品。整首诗先写当时儒家文化传承的危急现状,再表达对范文叔才学和传承道统能力的认可,最后劝勉范文叔不要想着归隐,要出来做官辅佐君王,实现儒家的治世理想。整首诗的内容很直白,没有晦涩的表达,能直接感受到作者作为儒家学者的责任感和对同门的殷切期盼。
跨学科 · 是什么
南宋中兴历史学
诗里提到的“中兴”是真实存在的历史阶段,指的是南宋宋孝宗在位时期,当时南宋对外和金朝达成和议,对内整顿吏治、发展经济,国力比宋高宗时期有了明显的恢复,历史上把这段时期叫做“乾淳中兴”。这段时期也是南宋文化发展的高峰期,理学就是在这个时候逐步发展成熟的。普通读者了解这个历史背景,就能更好理解作者为什么会感慨之后的文化衰微。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要沉郁恳切,不要读得太轻快。每句的断句都是“二二一”的节奏,比如“叹息/中兴/后,斯文/一发/如”,每两个字稍微停顿一下,最后一个字拖长一点读音。读前两联的时候语气要带一点忧虑的感觉,读第三联的时候语气要变得敬重,读最后一联的时候语气要恳切,读出劝勉的感觉。按照这个节奏诵读,就能准确传达出原诗的情感基调。
基础句式仿写指导
这首诗里“叹息XX后,XX一发如”的句式很适合用来写感慨某种事物衰微的场景。仿写的时候,前半句可以填你感慨的时间节点,后半句填你觉得危急的事物,比如可以仿写“叹息疫情后,实体经营一发如”,或者“叹息工业化后,传统手工艺一发如”。这个句式的好处是能用很形象的比喻,把危急的状态直白地表达出来,非常有感染力。仿写的时候不需要讲究格律,只要句式结构一致就可以。
核心名句写作应用
名句“君王欲尧舜,安得赋归欤”适合用在写责任担当、家国情怀主题的作文里。比如写劝诫年轻干部不要贪图安逸、要主动担当的时候,可以写“古话说‘君王欲尧舜,安得赋归欤’,现在正是国家需要我们的时候,我们怎么能想着退缩呢?”,或者写知识分子的社会责任的时候也可以用这句话。这句话自带恳切的劝勉语气,用在文章里能增强说服力,让观点更有感染力。
关联知识图谱
度正同作者
本诗作者为南宋朱子门人度正,他的传世诗文收录于《性善堂稿》,共十五卷,多为酬赠、论学、奏议类作品,风格质朴刚健,与本诗风格完全一致。度正的其他作品也多体现儒家道统担当的思想,和本诗的核心主题高度契合。

名句 CLASSIC LINES

君王欲尧舜,安得赋归欤
这两句化用《论语》典故,说理自然且情感真挚。

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作者 POET

度正 1167~?
南宋朱熹门人、官员、诗人

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