上制置侍郎 其三

武侯落落旧规摹,千载谁能发壮图。

抚定南方无后顾,感通北面自前孚。

但于号令教心服,自是欢忻听指呼。

群策不遗光竹帛,方知儒术本非迂。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬 · 赞美
创作背景
南宋投赠诗作
本诗为南宋理学家魏了翁所作《上制置侍郎》组诗的第三首,属于投赠类公务诗作,创作于魏了翁任职四川期间,赠予当时负责边防治理的制置侍郎,创作动因是称颂官员治理成效,申明儒术治国的实用价值,学界暂未考证到确切创作年份。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的七言律诗,全诗共八句,每句七字,中间两联对仗工整,符合近体诗格律规范。七言律诗起源于初唐,成熟于盛唐,是宋代文人常用的诗歌体裁之一。
情感 · 解读
全诗核心情感是对制置侍郎卓越治政才能的赞颂,同时表达了对儒家经世致用思想的高度认可,抒发了期待贤者建功立业的期许之情,情感恳切庄重,无浮夸虚饰。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“规摹”指规划、谋略,“落落”形容开阔宏大的样子,“壮图”指远大的功业规划,“孚”是信服、信任的意思,“欢忻”同“欢欣”,指开心乐意的状态,“竹帛”原指竹简和白绢,古代用来书写文字,后来代指史书、史册,“迂”指迂腐、不切实际。大家可以结合诗句语境理解这些字词的含义,不需要记复杂的专业知识。
逐句白话释义
第一句说诸葛亮当年的治国方略开阔宏大,是流传千年的优秀范例。第二句说千年以来谁能继承他的志向,做出同样的远大功业呢。第三句说您平定了南方的边境,让朝廷没有后顾之忧。第四句说您的诚信感化了北方的部族,很早就赢得了他们的信服。第五句说只要发布号令的时候让大家真心信服,第六句说大家自然就会开开心心听您的指挥安排。第七句说如果能广泛采纳所有人的好建议,功绩一定会载入史册。第八句说这时候大家就会知道,儒家的治国理念本来就不是迂腐不切实际的。
核心主旨概括
这首诗是魏了翁写给当时负责地方治理的高级官员的称颂作品,用诸葛亮的历史功绩作为类比,夸赞了官员出色的治理成果,同时也表达了自己的观点,认为儒家的学术思想完全可以用来解决实际的治理问题,不是空洞无用的空谈。整首诗的内容直白易懂,情感非常真诚。
跨学科 · 是什么
宋代制置使制度历史学
大家只需要知道诗里提到的这个官员是当时负责边防治理的大官就行,不需要了解复杂的官制细节。这类官职是宋代为了应对边境战事专门设置的,比普通的地方官管的事情更多,承担的责任也更大。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候可以采用2-2-3的断句节奏,比如“武侯/落落/旧规摹”,每句的最后一个字稍微拉长读音。整体语气要庄重恳切,不需要太激昂,也不要太轻柔,读出称颂的敬重感就可以。大家平时练习的时候可以多读几遍,慢慢找到合适的节奏。
句式仿写指导
大家可以仿写这首诗先举古人例子、再写现实情况、最后点明观点的结构。比如写赞美老师的作文,可以先写古代优秀教育家的事迹,再写自己老师的实际付出,最后点明老师职业的价值。这种结构写出来的内容逻辑很清晰,很容易让读者理解你想表达的意思。
名句写作应用
“群策不遗光竹帛,方知儒术本非迂”这句话可以用在写反对空谈、强调实干、重视传统文化价值的作文里。比如写“我们学习传统文化不能只停留在背诵上,要用到实际生活中,正如古诗所说‘群策不遗光竹帛,方知儒术本非迂’”。用的时候要注意贴合上下文的语境,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
诸葛亮治蜀同典故
本诗首联引用了三国时期诸葛亮治理蜀地的历史典故,用诸葛亮的卓越功绩来类比制置侍郎的治理成效,让读者更容易理解官员的能力有多强。这个典故是中国古典诗词里非常常见的引用内容,大家平时读古诗的时候经常会遇到。

名句 CLASSIC LINES

群策不遗光竹帛,方知儒术本非迂
该句点明全诗主旨,后世常引用来说明儒家思想的经世致用价值,反驳空谈误国的倾向,广泛出现在各类政论、散文作品中。

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作者 POET

度正 1167~?
南宋朱熹门人、官员、诗人

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