过丹山访黄元英不值英壬子岁正资州所解进士也

忆昔来司校士科,宣传是岁得人多。

重来处处欢相问,怪我官犹旧户曹。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感仕途 · 自嘲
创作背景
重过丹山访友人不遇
诗人此前曾赴资州主管科举考试事务,壬子科录取了包括黄元英在内的大量优秀士子,本次诗人重过丹山拜访黄元英未遇,当地百姓认出他后纷纷热情问候,对他多年未升迁表示诧异,诗人有感而发创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌体裁,属于近体诗范畴,每首四句,每句七个字,格律要求相对灵活,在宋代得到广泛创作应用,历代均有大量优秀传世作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是重回旧地受到百姓热情对待的温暖亲切感,第二层是面对百姓诧异自己多年官职未变的淡淡自嘲与怅惘,历代主流解读均认可其情感真挚平实,无刻意雕琢的痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“不值”,意思是没有遇到要拜访的人。第二个是“司校士科”,指主管科举考试选拔人才的事务。第三个是“解进士”,指通过宋代乡试选拔的贡士。第四个是“户曹”,指古代州级行政单位中负责户籍、财政事务的低级官吏。这些字词都是宋代常用的官场与科举相关术语,理解词义即可读懂全诗的基本内容,不需要复杂的背景知识补充。
逐句白话释义
第一句的意思是回忆当年我来到资州主管科举考试选拔人才的事务。第二句的意思是当时大家都夸赞那一年录取的优秀人才数量非常多。第三句的意思是这次我重新回到这个地方,到处都有百姓欢喜地围着我问候。第四句的意思是他们都很诧异,为什么我这么多年还是原来的户曹官职没有升迁。整首诗的语言非常平实直白,没有生僻字词,白话释义和原文的表意几乎完全一致,不需要额外引申解读。
全诗核心主旨概括
这首诗描写了诗人旧地重游的所见所感,首先回忆了当年自己主持科举考试取士得人的盛况,再描写了当下受到百姓热情问候的场景,最后以一句自嘲收束全诗,整体情感真挚平实,没有浓烈的悲喜情绪,展现了诗人平和淡然的人生态度,普通读者很容易产生共情。
跨学科 · 是什么
宋代科举解试制度历史学
这里涉及的科举制度是宋代的解试,解试是宋代科举的第一级考试,由各州府主持,通过的考生可以获得参加省试的资格,考中的士子被称为解进士,也叫乡贡进士。这个制度是宋代选拔官员的核心制度之一,很大程度上促进了宋代社会阶层的流动,普通百姓子弟也可以通过考试获得做官的资格。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体节奏要平缓放松,不需要太过激昂或者低沉。每句的断句可以按照“二二三”的节奏划分,第一句断为“忆昔/来司/校士科”,第二句断为“宣传/是岁/得人多”,第三句断为“重来/处处/欢相问”,第四句断为“怪我/官犹/旧户曹”。诵读到最后一句的时候可以稍微放慢语速,带出一点淡淡的自嘲语气就可以,不需要刻意放大怅惘的情绪。
句式仿写指导
大家可以仿写这首诗的“重来XX欢相问,怪我XX”的句式,用来描写旧地重游的场景。比如大家可以写回到阔别多年的母校,老师同学围过来问你近况的场景,或者回到老家被亲戚朋友询问工作、婚姻情况的场景。仿写的时候尽量保持语言平实自然,贴近真实的生活场景,不需要刻意追求华丽的辞藻,真实的情感最能打动人。
名句应用场景
“重来处处欢相问,怪我官犹旧户曹”这句名句适合用在旧地重游被熟人问候近况的场景中。比如你毕业多年回到母校,老师问你怎么还没做到管理层,你就可以用这句来自嘲。或者你多年没回老家,亲戚问你怎么还没涨工资,你也可以用这句来化解尴尬。这句的语气比较轻松诙谐,不会让交流的氛围变得沉重,很适合日常非正式场合使用。
关联知识图谱
《回乡偶书二首·其一》同主题
贺知章的《回乡偶书二首·其一》同样是写旧地重游的场景,都是以平实的语言描写回到熟悉的地方被熟人询问的场景,情感真挚平实,和本诗的主题、风格都非常相似,适合放在一起对比阅读,普通读者很容易理解两首诗的共通情感。

名句 CLASSIC LINES

重来处处欢相问,怪我官犹旧户曹
这两句以平实的口语化表达写出了百姓的热情与诗人的自嘲,情感真实动人。

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作者 POET

度正 1167~?
南宋朱熹门人、官员、诗人

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