宫人斜

诵读这首诗的时候整体语气要平缓低沉，不要太过激昂。第一句“魂魄凄凉/掩暮尘”，在“凄凉”后面稍作停顿，读出悲凉的感觉。第二句“野花山叶/自精神”，在“山叶”后面停顿，语调稍微上扬，读出景物的生机感，和前一句形成反差。第三句“年年中使/头边过”，在“中使”后面停顿，语速保持平缓。第四句“暗里相看/似路人”，在“相看”后面停顿，最后三个字语速放慢，读出怅惘的情绪。整首诗的诵读速度不要太快，每一句之间留半秒的停顿。要注意情感的递进，从开头的凄凉到结尾的无奈，逐层传递。多练习几次就能准确把握诵读的节奏和情感。

这首诗用到了景物和人的命运对比的句式，也就是前半句写人的悲凉处境，后半句写自然景物的生机勃勃。仿写的时候可以先选定一个想要描写的悲情场景，再找到和这个场景相关的自然景物作为对照。比如可以写“老屋荒废覆青苔，檐下海棠自盛开”，就是用海棠的盛开对照老屋的荒废。仿写的时候要注意前后两句的意象要关联，不能完全没有关系。还要注意句式要工整，每句的字数要对应。可以先从简单的场景入手，比如旧物、旧居都可以作为描写的对象。多练习几次就能熟练掌握这种对比句式的写法。这种句式很适合用来表达物是人非的怅惘情绪，在写作中应用范围很广。

“年年中使头边过，暗里相看似路人”这句诗适合用来描写明明相识却不能相认的无奈场景。比如写旧友因为某些原因不能相认的场景，就可以引用这句诗。也可以用来描写物是人非，曾经熟悉的人现在变得陌生的场景。比如写时隔多年回到家乡，遇到曾经的朋友却不敢相认的场景，就可以用这句诗来表达情绪。引用的时候可以直接用原句，也可以稍微改动一下适配自己的写作内容。要注意引用的场景要和诗句原本的情感基调一致，不要用在轻松愉快的场景里。这句诗的共情力很强，用在合适的地方能极大提升文章的感染力。学生在写记叙文的时候可以多多尝试引用这句诗。