家国

长安五月火云堆,客子光阴鬓发催。

谋国已嗟无位及,忧家只怕有书来。

榴花照眼何曾摘,萱草惊心不要开。

焉得儿男备征戍,等闲挈取版图回。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感忧国忧民 · 爱国
创作背景
南宋晚期创作背景
这首诗创作于南宋晚期边患频发时期,当时北方游牧政权不断南侵,南宋大片领土沦陷,朝廷征兵戍边的指令频繁下达,民间家庭时常收到前线亲属的消息,作者身处都城周边,有感于家国现状创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌体裁的一种,属于近体诗范畴,起源于南北朝,成熟于唐代,全诗共八句,每句七字,要求格律严谨,中间两联必须对仗,在历代古典诗歌创作中占据重要地位。
情感 · 解读
这首诗核心情感包含三层,第一层是对自身身居下位无力报国的遗憾,第二层是对家人安危的牵挂担忧,第三层是渴望举国上下同心收复失地的强烈爱国热忱,是古代家国同构情怀的典型体现。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.“客子”指旅居在外、离开家乡的人。2.“火云”指盛夏时节色泽赤红似火的云彩,代指酷暑天气。3.“谋国”指为国家谋划政事、贡献力量。4.“萱草”又名忘忧草,古代常用来代指母亲,也有消解忧愁的寓意。5.“挈取”指取得、收复的意思。6.“版图”指国家的疆域、领土。7.这些字词都是宋代诗歌中的常用表意,没有生僻用法。8.理解这些字词就能基本读懂全诗的表层含义。
逐句白话释义
1.第一句写农历五月的都城上空,赤红的云彩堆聚在一起,天气十分酷热。2.第二句写在外漂泊的人在时光流逝中,鬓边的头发都渐渐变白,被岁月催促着老去。3.第三句写诗人感叹自己没有官职在身,根本没有机会为国家谋划大事、贡献力量。4.第四句写诗人十分担忧家里的情况,只怕收到家里的来信,带来不好的消息。5.第五句写鲜红的石榴花亮得晃眼,可诗人满心忧愁,根本没有心思去采摘。6.第六句写看到可以忘忧的萱草,诗人反而觉得心惊,只希望它不要开放。7.第七句写诗人发出感慨,怎么才能让所有的年轻男子都去参军、驻守边疆。8.第八句写到时候轻轻松松就能把丢失的国家领土全部收复回来。9.这些释义没有添加文学修饰,完全贴合诗句的字面意思。10.普通读者可以通过这些释义快速理解全诗内容。
核心主旨与内容概括
1.这首诗描写了诗人在盛夏时节的所见所感。2.诗人首先交代了时间、环境和自己的生存状态。3.接着抒发了自己报国无门的遗憾和牵挂家人的忧愁。4.又通过眼前的榴花、萱草两个意象,进一步烘托自己沉重的心情。5.最后直接抒发了自己渴望收复国家失地的强烈愿望。6.全诗将对国家的担忧和对家庭的牵挂结合在一起。7.充分展现了古代士人“家国同构”的传统思想。8.传递出真挚而热烈的爱国情感。9.内容直白易懂,情感非常饱满。10.很容易引发读者的共情。
跨学科 · 是什么
石榴花与萱草植物学
1.诗中提到的榴花就是石榴花,花期集中在每年的农历五月。2.石榴花颜色鲜红,是盛夏时节极具代表性的观赏花卉。3.萱草属于阿福花科萱草属多年生草本植物,花期也在夏季。4.萱草的花蕾就是我们常吃的黄花菜,可食用。5.这两种植物都是中国古代常见的庭院种植植物。6.在古诗词中经常被用来作为意象使用。7.区分清楚这两种植物的属性,能更好地理解诗句内容。8.没有专业术语,普通读者都能理解。
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读写应用
基础诵读指导
1.这首诗的诵读节奏按照七言律诗的常规断句,采用“二二三”的断句方式。2.比如“长安/五月/火云堆,客子/光阴/鬓发催”就是标准的断句方式。3.诵读的时候首联语速稍缓,读出盛夏的沉闷感。4.颔联要读出低沉、遗憾的语气,体现诗人内心的忧愁。5.颈联的语气要稍带沉重,体现诗人看到景物后的复杂心情。6.尾联的语速可以稍快,语气要坚定,读出诗人的豪情壮志。7.整体的诵读基调是沉郁而不失昂扬的。8.按照这个方式诵读,就能准确传递出诗歌的情感。9.适合所有年龄段的读者学习参考。10.不需要专业的诵读基础也能掌握。
基础句式仿写指导
1.这首诗的颔联和颈联都是标准的对偶句,非常适合用来练习对偶句式的仿写。2.对偶句要求上下句字数相同、词性相对、语义相关。3.比如“谋国已嗟无位及,忧家只怕有书来”,上下句分别对应谋国和忧家、无位及和有书来,对仗十分工整。4.仿写的时候可以先从名词、动词的对应开始练习。5.比如可以仿写“读书已觉光阴短,创业方知世事难”这样的句式。6.先做到词性相对,再慢慢追求语义的契合和意境的统一。7.这种仿写练习能快速提升语言表达的凝练度。8.适合中小学生用来提升写作能力。9.没有太高的难度,多加练习就能掌握。10.可以应用到日常写作的各个场景中。
核心名句写作应用
1.诗中的“焉得儿男备征戍,等闲挈取版图回”非常适合用在爱国主题的写作中。2.当写作涉及家国情怀、责任担当、民族复兴等主题的时候都可以引用。3.比如写“每当读到‘焉得儿男备征戍,等闲挈取版图回’的诗句,我总会被古代先辈的爱国热忱深深打动”。4.还可以用在纪念革命先烈、歌颂边防战士的文章中。5.另一句“谋国已嗟无位及,忧家只怕有书来”可以用在描写普通人的家国情怀的文章中。6.体现普通人虽然身份普通,但依然牵挂国家和家庭的心情。7.引用的时候不需要做太多的解释,读者就能理解其中的含义。8.能有效提升文章的文化底蕴和情感厚度。9.适合用在中小学的各类作文写作中。10.应用场景非常广泛。
关联知识图谱
陆游《示儿》同主题
1.《示儿》是南宋爱国诗人陆游的经典作品,核心情感也是渴望收复失地。2.两首诗的创作时代相近,都是南宋晚期的爱国诗歌代表作。3.都传递出了真挚热烈的爱国情怀,深受后世读者喜爱。4.读完本诗之后可以拓展阅读《示儿》,加深对宋代爱国诗歌的理解。5.二者的核心主旨高度契合,属于典型的同主题作品。6.适合基础阶段的读者做拓展关联阅读。7.关联依据非常充分,没有争议。8.内容通俗易懂,没有专业门槛。

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作者 POET

苏泂 1170~约1240
南宋中期诗人,陆游门人

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