浣花溪

诵读第一句的时候语速要平缓，读出溪水缓缓流淌的悠长感，断句为“抱郭/清溪/一带流”，每两个字一停顿，最后的“流”字可以稍微拖长一点。诵读第二句的时候重音要落在“浣花溪水”这四个字上，清晰点明描写的地点。诵读第三句的时候语速要稍微放慢，带一点疑问的语气，读出淡淡的怅惘感。诵读第四句的时候语速要进一步放缓，语调放轻，读出悠远宁静的韵味。按照这个方法诵读，很容易就能体会到诗中的情感。

大家可以模仿本诗“重来XX谁相识，XX上XX”的借景抒情句式进行仿写。仿写的时候前半句要点明场景，引出物是人非的情感，后半句要用具体的景物来收尾，不要直接抒情。比如我们可以仿写为“重来故里谁相识，坡上野花枝上蝶”，用熟悉的故乡景物来衬托多年未归的陌生感。也可以仿写为“重来旧校谁相识，廊下清风檐下铃”，用校园里的景物来表达对学生时代的怀念。这种仿写难度不高，很容易就能掌握。

“重来杜老谁相识，沙上凫雏水上鸥”这句诗，非常适合用在游览历史名人故居、怀古类的游记或者散文的开头或者结尾。比如我们写参观杜甫草堂的游记，结尾就可以用这句话，表达对杜甫的追思之情，让文章更有韵味。我们写参观其他历史遗迹的文章，也可以化用这句话，比如参观苏东坡故居的时候，就可以化用为“重来坡老谁相识，阶下修竹池下鱼”，贴合对应的场景使用。这句诗的应用场景非常广泛，大家日常写作的时候可以灵活使用。