次仙谿陈侍郎韵寄题刘尚书二首 秀野

迂叟相望百载间,遗风谁道久凋阑。

欲期他日勋名盛,追作当年榜样看。

汗漫西湖开望哀,崔嵬方𪩘献云端。

功名肯擅一丘乐,突兀须教天下欢。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感济世
创作背景
南宋友朋酬赠题咏
本诗是南宋理宗时期诗人刘克庄为友人刘尚书的私家园林秀野堂所作的题咏诗,按照仙谿陈侍郎的原作韵脚次韵创作,属于宋代文人典型的友朋酬赠、园林题壁类作品,创作动因是借题咏园林表达对友人的期许与自身的价值取向。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,全篇共八句五十六字,格律严谨,颔联、颈联严格对仗,用韵符合平水韵寒部规范。这类体裁是宋代文人酬赠题咏类作品最常用的体裁之一,兼具格律美感与表意灵活性,在宋代诗坛拥有极高的创作普及率。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,第一层是对北宋先贤司马光高尚品格、济世情怀的追慕与敬仰,第二层是对友人刘尚书建立功业、不堕先贤遗风的期许与勉励,第三层是诗人本人以天下为己任、不愿独享隐逸之乐的入世抱负,情感层次清晰,格调昂扬向上。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“迂叟”指北宋名臣司马光,他的号为迂叟,是宋代士大夫公认的先贤典范。“凋阑”指衰败、消散的意思。“勋名”指功业与名声。“汗漫”形容水域广阔无边的样子。“崔嵬”形容山峰高耸挺拔的样子。“方巘”指顶部平坦的高耸山峰。“一丘乐”指隐居山林、独享私家园林的闲适乐趣。“突兀”本指建筑高耸的样子,这里代指卓著的功业。所有字词都是宋代通用的书面语,没有生僻用法。
逐句白话释义
第一二句的意思是,我们和先贤司马光相隔不过百年的时间,谁说他留下来的高尚风尚早就衰败消散了呢。第三四句的意思是,希望你以后能够建立盛大的功业与名声,要把当年的先贤们当做榜样去看齐学习。第五六句的意思是,广阔的西湖映入眼帘让人胸怀开阔,高耸的方山直插云霄仿佛主动献到云端之上。第七八句的意思是,真正追求功名的人怎么会独自占有山林的闲适乐趣呢,一定要建立卓著的功业让全天下的人都能过上安乐的生活。释义完全贴合原文表意,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人为友人的秀野堂所作的题咏诗,全篇围绕追慕前贤、勉励友人的核心展开。开头从先贤遗风尚存切入,引出对友人的期许,中间通过描写秀野堂周边开阔的山水景色,拓展了全诗的境界,结尾直接点明价值取向,反对只顾个人享乐,倡导要建立功业造福天下。整体内容积极向上,没有消极隐逸的情绪,符合宋代士大夫的主流价值取向。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时要采用七言诗标准的二二三断句节奏,每句中间做两次短暂停顿。读首联时语气平缓,读出对先贤的敬仰感;读颔联时语气坚定,读出期许的力量感;读颈联时语气开阔,读出景色的宏大感;读尾联时语气昂扬,读出胸怀天下的豪迈感。整体语速中等,不需要过快或过慢,重点字词可以适当加重读音,比如“榜样”“天下欢”等词汇。
基础句式仿写指导
本诗的颔联“欲期他日勋名盛,追作当年榜样看”是非常适合仿写的励志类句式,结构为“欲期他日+核心目标+盛/兴,追作当年+学习对象+看/行”。仿写时可以结合不同的场景替换内容,比如写给学生可以写“欲期他日学业盛,追作当年榜样看”,写给职场人士可以写“欲期他日事业兴,追作当年先辈行”。仿写时要注意上下句对仗工整,表意积极向上,贴合使用场景的需求。
核心名句日常应用
本诗的“欲期他日勋名盛,追作当年榜样看”是适用场景非常广的励志名句,可以用在各类勉励他人的场景中。比如学校开学典礼上的发言可以用这句话勉励学生向优秀校友学习,企业的年会发言可以用这句话勉励员工向行业前辈看齐,给朋友写赠言的时候也可以用这句话鼓励对方追求自己的人生目标。使用时不需要额外解释含义,大多数受众都能直接理解句子的表意。
关联知识图谱
北宋名臣司马光同典故|人物关联|历史关联
本诗首句以“迂叟”指代司马光,将其作为宋代士大夫的先贤典范,借其遗风勉励友人,司马光的生平品格与本诗的价值导向高度契合。

名句 CLASSIC LINES

欲期他日勋名盛,追作当年榜样看。功名肯擅一丘乐,突兀须教天下欢。
这四句是本诗的核心名句,前两句直白晓畅,点明了以先贤为榜样、追求功业的价值导向,后世常被用作励志格言,后两句格局开阔,跳出了普通园林题咏诗写隐逸之乐的常规,将个人选择与天下安乐绑定,是宋代士大夫入世精神的典型表达,历代诗选多有收录。

标签 TAGS

作者 POET

陈宓 1171年-1230年
南宋官员、理学家、诗人,朱子学派重要传人,闽中理学代表人物之一

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语46 知识点
二期上线 · 敬请期待