语文核心知识
重点字词注释
第一个要了解的字词是“土膏”,指的是春天湿润肥沃的土壤。第二个是“{氵虢}{氵虢}”,是拟声词,用来形容泉水流动的清脆声音。第三个是“蹇余”,是诗人对自己的谦称,意思是我腿脚不灵便。第四个是“机杼”,指古代农家织布用的纺机。第五个是“蒙求”,是古代给儿童启蒙用的教材,和《千字文》类似。第六个是“泓颖”,是毛笔和砚台的代称,这里代指读书科举。第七个是“箕裘”,原本指祖先的技艺,这里指代农家的农耕家业。第八个是“迺翁”,就是这家的男主人,也就是孩子们的父亲。
第一二句写的是天气好像阴天又好像晴天,舒服的春风轻轻吹着,十分柔和。第三四句写春天湿润的泥土让犁地的时候很顺滑,幽深的竹林里传来鸟儿清脆的鸣叫声,环境十分幽静。第五六句写这户农家的日子过得很闲适,旁边有清亮的泉水潺潺流过。第七八句写我腿脚不方便,走进这家的茅草房,解开衣带稍微休息一会儿。第九十句写有两三个戴着荆钗的农妇,都停下了手里织布的活计。第十一十二句写她们吹旺炉火问我这个赶路的人,愿不愿意喝一杯村里的粗茶。第十三十四句写一群小孩子在窗户底下读书,学的是《千字文》和《蒙求》这些启蒙书。第十五十句写我于是拍着孩子们的背,劝他们趁早不要那么辛苦读书了。第十七十八句写你们才刚刚认识笔墨,读书科举的路会让人年轻轻的就熬白了头。第十九二十句写自己耕田吃饭自己凿井喝水,为什么不安安稳稳继承家里的农耕家业呢。第二十一二十二句写这家的老人听了我的话,赶紧把孩子们的书收了起来。第二十三二十四句写打发孩子们出门去,每个人骑上一头牛去放牛了。
这首诗写的是南宋诗人戴复古漫游的时候,在春天的乡村遇到一户普通农家,进去休息的经历。诗人先是描写了春天乡村清新美好的自然景色,接着写了农妇们的热情招待,还有孩子们在窗下读书的场景。最后诗人劝孩子们不要辛苦读书去考功名,不如安安稳稳继承家里的农耕生活,农家主人听了觉得有道理,就让孩子们出去放牛了。整首诗用平实的语言记录了真实的乡村生活场景,表达了诗人对淳朴自足的田园生活的喜爱,还有对科举功名消耗人青春的不认同。全诗没有华丽的辞藻,充满了真实的生活气息,让人读起来感觉十分亲切。
读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要慢,语气要平和舒缓,读出闲适的感觉。开头两句写景的部分,“似阴还似晴”后面稍作停顿,“好风弄轻柔”语气要放柔,读出春风柔和的感觉。第三四句“土膏春犂滑”读的时候语速稍快,体现春耕的顺畅,“竹深鸣禽幽”最后一个“幽”字要拖长音,读出环境的幽静。中间写农妇、孩子的部分,语气要亲切,读出生活的烟火气。后面劝孩子的部分,语气要诚恳,不要太严厉。最后两句“遣儿出门去,一人骑一牛”读的时候要轻松,读出轻松愉悦的感觉。每两句之间停顿半秒,全诗诵读时间大概在1分半到2分钟之间比较合适。
句式仿写指导
我们可以仿写诗里“似阴还似晴,好风弄轻柔”这种写景的句式,先用“似X还似X”的结构写景物的状态,再用后面一句写景物的动态感受。比如写秋天的雨,可以写“似凉还似寒,细雨织轻烟”。写冬天的雪,可以写“似花还似絮,白雪落肩头”。也可以仿写“土膏春犂滑,竹深鸣禽幽”这种前句写人的活动、后句写自然环境的句式,比如写夏天的荷塘,可以写“水凉船桨轻,荷香蛙声稠”。仿写的时候要注意前后句的意境要统一,用词要平实自然,不要用太华丽的辞藻,贴合生活实际就好。平时多练习这种仿写,可以提升我们描写景物的能力,让作文里的景物描写更生动。
名句应用指导
核心名句“耕食而凿饮,胡不安箕裘”可以用在描写乡村生活、表达淡泊名利的主题的作文里。比如写去乡村游玩的作文,结尾可以写“看着村里的人日出而作日落而息的生活,不禁想起古人说的‘耕食而凿饮,胡不安箕裘’,这种简单的幸福其实比什么都珍贵。”也可以用在表达人生选择的作文里,比如写自己不想追求太功利的目标,想要过简单的生活,就可以用这句诗来表达自己的想法。用的时候要注意结合上下文的语境,不要生硬堆砌,要自然融入自己的表达里,这样可以提升作文的文化底蕴,让表达更有说服力。