送同年李教秩满归闽
雁塔同题久，相看两鬓皤。
功名皆分定，安乐直钱多。
绛帐归来后，青山住得么。
时流推老笔，册府欠编摩。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感人生 · 惜别 · 期许 · 送别
创作背景
南宋送别同年学官
本诗为南宋江湖诗派代表诗人赵汝燧所作，创作于诗人晚年，送别对象为与诗人同榜登科的李姓县学教谕，当时李某任期届满即将返回福建故乡，诗人设宴送别时创作此诗相赠，无史料记载具体创作年份。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言律诗，是中国古典诗歌的核心体裁之一，起源于南北朝时期，唐代完全成熟。全诗共八句，每句五字，要求颔联、颈联严格对仗，符合平仄押韵规范，是唐宋文人创作的常用文体，在古典诗歌史上地位极高。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层，第一层是对多年同年情谊的追忆与送别友人的不舍，第二层是对淡泊功名、崇尚安乐的人生态度的抒发，第三层是对友人才学的高度肯定与未来发展的真挚期许，情感真挚平实，无刻意雕琢痕迹。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
同年指古代同榜科举及第的人，秩满指官员任职期满。雁塔同题指代同榜登科，源自唐代新进士雁塔题名的习俗。皤指白色，这里形容鬓发花白。绛帐指代学官讲学的场所，源自东汉马融设绛纱帐讲学的典故。册府指皇家藏书、编撰典籍的机构。直是实在、的确的意思。这些字词都是理解本诗的核心基础，没有生僻含义。
逐句白话释义
第一句：我们当年一同登科、雁塔题名已经过去很久了。第二句：如今相见，咱们两个人都已经两鬓斑白。第三句：功名富贵都是命中注定的，不必强求。第四句：安逸快乐的生活实在比钱财要珍贵得多。第五句：你这次结束讲学的任期返乡之后。第六句：家乡的青山足够你安稳居住吗？第七句：当下的人们都十分推崇你老练出众的文笔。第八句：朝廷的藏书机构还等着你去参与典籍的编撰校勘工作呢。
核心主旨与内容概括
本诗是一首赠别诗，诗人送别任期届满返乡的同榜友人，开篇先回忆二人多年的同年情谊，中间抒发了对功名与安乐的人生思考，随后表达了对友人归乡后生活的关切，最后肯定了友人的才学，寄寓了希望友人能得到重用的美好期许，整体情感真挚平实，十分动人。
跨学科 · 是什么
古代科举同年制度社会学
古代科举制度中，同一年考中进士的人互称同年，同年关系是古代士人重要的社会关系，和师生关系、同乡关系并列，是古代官场重要的人脉纽带，人们对同年的情谊往往非常深厚，本诗中诗人和李教谕就是同年关系。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时每句采用二三断句的节奏，比如“雁塔/同题/久，相看/两鬓/皤”。首联读的时候语速稍缓，带一点回忆的感慨语气。颔联读的时候语调舒展，体现出通透的人生态度。颈联读的时候带一点关切的反问语气。尾联读的时候语调稍上扬，带肯定和期许的语气，整体语速不需要太快，情感平实自然即可。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颔联的对仗句式，句式结构为“XX皆XX，XX直XX”，前后两句形成内容上的对比，比如可以仿写为“穷通皆有命，平淡胜金多”，也可以仿写为“是非皆有定，无愧胜虚名”，仿写的时候注意前后两句词性相对，内容上形成对比或者呼应即可，不需要严格符合平仄要求。
核心名句写作应用
名句“功名皆分定，安乐直钱多”适合用在劝慰他人不必执着功利、倡导珍惜当下生活的写作场景中。比如写劝慰朋友的文章时可以用：最近看到你因为晋升失败总是闷闷不乐，其实古人早就说过“功名皆分定，安乐直钱多”，比起虚无缥缈的功名，身边的家人朋友、安稳的生活才是最值得珍惜的。也可以用在表达自己人生态度的散文创作中。
关联知识图谱
雁塔题名同典故
本诗首句“雁塔同题久”用雁塔同题指代同榜登科，该典故源自唐代新进士及第后，在慈恩寺大雁塔下题名留念的习俗，后世就用雁塔题名或者雁塔同题来指代科举考中进士。
名句 CLASSIC LINES
功名皆分定，安乐直钱多
直白道出了宋代士人阶层普遍存在的淡泊功名、重视内心安乐的人生态度。
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作者 POET
赵汝𬭼 1172年-1246年
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