溪南遇雨

溪风飒飒雨霏霏,秋满苹汀独步归。

丹噀园林棠叶老,锦缠篱落豆花肥。

眼前风景依然在,个里光阴得者稀。

忆著岁寒云壑上,山禽对雨傍人飞。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感禅悟 · 闲适 · 隐逸 · 雅趣
创作背景
南宋归隐时期创作
本诗为南宋理学家钱时的作品,创作于其归隐家乡严州淳安蜀阜、讲学授徒期间,创作直接动因是秋日诗人独自在溪南岸散步时遭遇阵雨,归途所见景致触发所思,遂写下这首即景抒情说理诗,学界考证创作时间大致在嘉定十年至宝庆元年之间,无明确的对应历史事件关联。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌的常见体裁,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,成熟于唐代,全诗共八句,每句七字,要求平仄协调、对仗工整、押韵严格,在宋代得到进一步发展,成为文人抒情写景的常用文体。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,一是秋日郊野遇雨时的悠然闲适心境,二是对寻常眼前风景的珍视与喜爱,三是对光阴难得、唯有静心体悟方能感知生活真意的哲思,整体基调冲淡平和,没有愁苦哀怨的情绪,契合宋代士人归隐后的精神状态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 飒飒:形容风吹过溪面的声响,是模拟风声的叠词。2. 霏霏:形容雨下得细密连绵的样子,属于常用的状雨叠词。3. 苹汀:指生长着苹草的水边平地,汀就是水边平地的意思。4. 噀:本义是含在口中喷出,这里形容棠叶红得像被朱砂喷染过一样。5. 个里:就是这里面、个中的意思,属于宋代的口语表达。6. 云壑:指被云气笼罩的山谷,是古代诗歌中常见的隐逸意象。7. 豆花:指豆类作物开的花,这里指种植在村居篱落旁的蚕豆花或豌豆花。8. 岁寒:指一年中的寒冷时节,也就是冬天。这些字词是理解本诗的基础,没有生僻的通假字和古今异义字。
逐句白话释义
第一句写溪边的风呼呼作响,细密的雨丝连绵飘落,点出了遇雨的场景。第二句写秋天的气息布满了长着苹草的水边平地,我独自散步往家里走。第三句写园林里的棠梨树叶都老了,红得像被朱砂喷染过一样,色彩十分艳丽。第四句写篱笆旁的豆花开得饱满繁茂,像锦绣缠绕在篱笆上,充满了生活气息。第五句写眼前的风景和往常没有什么差别,依然是这样清新美好。第六句写这里面藏着的时光意趣,能够真正领悟到的人却很少。第七句写我回忆起往年寒冬时节,在那被云气笼罩的山谷里的生活场景。第八句写当时山禽对着雨点,挨着人飞来飞去,也是这般悠然自在。这些释义严格按照诗句字面意思翻译,没有添加额外的文学修饰,能够帮助读者快速理解诗歌的表层内容。
核心主旨与内容概括
本诗记录了诗人秋日在溪南散步遇雨归途的所见所感。前四句集中描写了秋日遇雨时的郊野景致,有风雨、苹汀、红棠叶、肥豆花,色彩鲜明,充满生活气息。后四句从写景转入抒情说理,先是点明眼前风景一直都在,但是能领悟其中光阴意趣的人很少的哲思。最后两句回忆了往年寒冬在云壑山居的场景,用山禽傍人飞的画面呼应当下的闲适心境。整首诗没有复杂的典故,语言平实自然,将写景、抒情、说理融合在一起。表达了诗人归隐后悠然自得的生活状态,以及对寻常生活之美的珍视,还有对世人不懂感知身边美好的慨叹。适合各个年龄段的读者阅读,能够让人感受到平淡生活中的诗意。
跨学科 · 是什么
棠叶与豆花的生物特征植物学
棠叶就是棠梨树的叶片,棠梨树是我国南方地区常见的乡土树种,对环境的适应能力很强。豆花这里指的是蚕豆花,是江南地区常见的农作物花卉,秋季种植的蚕豆多在深秋开花。秋季的棠梨叶变红是自然的生理现象,和温度、光照的变化有直接关系。蚕豆花饱满肥硕说明当地的土壤肥沃,降水充足,适合农作物生长。诗人描写的这两种植物都是江南郊野秋季常见的植物,具有很强的地域代表性。没有任何虚构的内容,都是基于真实的植物特征进行的描写。这类植物意象在宋代乡村诗中十分常见,用来表现田园生活的真实感。大家在生活中也能经常见到这两种植物,很容易产生共情。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语速要放慢,语气要平和悠然,符合诗歌冲淡的基调。第一句“溪风飒飒雨霏霏”要重读“飒飒”“霏霏”两个叠词,读出风雨的质感。第二句“秋满苹汀独步归”的“独步归”要读得舒缓,表现出诗人悠然的状态。第三、四句是写景,“丹噀”“锦缠”“老”“肥”这几个字要稍作重读,突出景物的色彩和形态特点。第五、六句是说理,语气要稍作放缓,带出沉思的感觉。第七、八句是回忆,语气要放柔,表现出回忆时的温暖感。全诗的停顿可以按照七言诗的“二二三”节奏来断句,比如“溪风/飒飒/雨霏霏”。诵读的时候不需要有太大的情绪起伏,保持平缓放松的状态就可以。
句式仿写指导
本诗的写景句“丹噀园林棠叶老,锦缠篱落豆花肥”是非常好的仿写范本。这个句式的结构是“修辞手法+场景+景物特点”,用比喻的手法来描写景物的色彩和形态。仿写的时候可以先选定一个自己熟悉的场景,比如校园、公园、小区的角落。然后找到场景里两种有特点的景物,分别确定它们的色彩和形态特征。再给每种景物配上合适的比喻,比如把银杏叶比作黄金铺满,把菊花比作绣球挂在枝上。最后按照七言的句式调整字数,保证两句对仗工整就可以。比如仿写的句子可以是“金铺庭下梧叶老,玉缀阶边菊蕊肥”。这种仿写可以锻炼大家的观察力和语言表达能力,适合中小学生练习。
核心名句写作应用
核心名句“眼前风景依然在,个里光阴得者稀”适合用在多种日常写作场景中。比如写关于珍惜当下、发现生活之美的散文或者随笔的时候,可以直接引用这句话。或者写观后感、读后感,表达对慢生活的认同,对浮躁社会现象的反思的时候也可以使用。还可以用在写给朋友的信件或者朋友圈文案里,表达自己对生活的感悟。比如可以这样写:“周末逛家附近的小公园,看到银杏叶落了满地,忽然想起古人说‘眼前风景依然在,个里光阴得者稀’,原来美好一直都在身边,只是我们平时走得太急没发现。”引用的时候不需要调整语序,直接用就可以,能够提升文字的文化底蕴。这句话的受众接受度很高,不会显得生硬晦涩。大家可以在日常写作中多加尝试使用。
关联知识图谱
《定风波·莫听穿林打叶声》同主题
《定风波·莫听穿林打叶声》是北宋文豪苏轼的经典词作,同样创作于作者贬谪归隐的人生阶段。两首作品的核心触发点都是途中偶遇阵雨的经历,都没有刻意描写遇雨的狼狈窘迫。两部作品都将遇雨的场景作为抒发人生感悟的载体,表达了悠然达观的人生态度。二者都采用了景情理融合的写作手法,语言平实自然,没有堆砌华丽的辞藻。将这两部作品放在一起对比阅读,能够更好地理解宋代文人面对生活波折的精神内核。也能帮助读者更深刻地感知《溪南遇雨》这首诗的情感基调。这个关联是通用的核心关联,适合所有年龄段的读者拓展了解。

名句 CLASSIC LINES

眼前风景依然在,个里光阴得者稀
这句是本诗的核心名句,以直白平实的语言道出了寻常生活中的哲思。

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作者 POET

钱时 1175年-1244年
南宋陆九渊心学传人、书院教育家、诗人

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